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讲好普通话,从我做起主题队会

第一篇：讲好普通话,从我做起主题队会一、设计理念国家语委强调，维护语言文字的纯洁、健康，不但是一个国家文明程度的标志，也是关于国家主权和民族尊严的大问题。当前，社会语言应用空前活跃，语言文字作为交际工具的作用尤为突出。在这种情况下，国家颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。为了认真贯彻国家、省、市、区有关部门关于加强语言文字规范化工作精神，进一步在校园内做好推广普通话，推行规范字的工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话，写规范字，做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校的办学品位，特举办此次班会。二、设计思路为了搞好这次班会，为了办人民满意的教育，为了培养人民满意的学生，在设计这个教案的过程中，我注重了以下几点：1、更新观念，积极引导。把活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。2、活动形式多样，采用了说理式、交流式、文艺式、竞赛式等等。3、让学生在活动中体验主题，体现知、情、意、行，自我感化。使学生在乐中展现素质，在乐中接受教育，在乐中树立目标。三、活动流程本节课采用了“创设主题，课题准备-------快乐竞赛，明确意义------才艺展示，情中悟理------书法比赛，共同评价-------教师小结，课后实践”的活动流程。四、活动目标认知目标1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。能力目标1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。情感、态度、价值观1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。五、活动准备1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。六、活动过程一、创设情景，课题准备在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。乙：同学们，听了这个故事，你想到了什么？板书班会主题：请讲普通话请写规范字甲、乙（合）：《请讲普通话?请写规范字》的主题班会现在开始！二、快乐竞赛，明确意义甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈，乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！主持人宣布活动规则：首先以小组为单位进行这方面的知识抢答，知识竞赛分抽签必答与抢答题两部分，必答题20分，抢答题10分，答错扣10分。最后看哪小队得分最多就是优胜小队。题型如下：1、什么是规范汉字？2、什么叫普通话？3、全国推普周是哪一周？4、哪年哪月哪日，〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉正式执行？5、我国有多少个民族，多少种语言，多少种现行文字？6、不论说什么话，只要听懂便行，这个观点正确吗？7、“走廊讲方言，被罚去扫地”这种做法对吗？8、普通话测试是从什么时间开始的？为什么要进行普通话测试？9、有人说“讲方言是老土”，你是怎么看的？10、你知道几种方言？会说吗？11、好普通话有诀窍吗？12、你认为“轻声细语走过走廊”这个标语好在哪里？（主持人总结比赛情况）三、才艺表演，情中悟理甲：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们不仅懂得了讲普通话写规范字的重要性，而且还掌握了许多这方面的知识。乙：现在请各组同学拿出自己小组最精彩的节目，每组表演完后由组长向其他三组至少提出三个问题，小组讨论后抢答，答对得10分，答错不扣分。比一比，赛一赛。第一小组：生活中方言带来的种种麻烦事（小品）第二小组：我们在社区发现的不规范字第三小组：夸我校的好标语（语言文明快板）第四小组：福州一小学校规让学生耻于方言（讲故事）（主持人小结）四、书法比赛，共同评价甲：同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。甲：是呀，为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起，同学们，你从前在这方面做的好吗？乙：那么，我们现在以小组为单位赛一赛？赛什么？就赛写“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”这十个字吧！甲：同学们，别看挺简单，一定要仔细哟！要求自给工整，书写正确。乙：我想向大家提个建议，