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记忆犹新（5篇可选）

第一篇：记忆犹新记忆犹新——《孔子》观后感初看了《孔子》这部影片，对我这个不通晓历史的理科生来说算是增长了一定的知识，且不考虑知识的正确性，因为对于我来说商业化时代的历史影片基本上不会极力追求片子的切史性的，所以只要不是太偏僻路里我个人都是能够接受的。在此我就不着力于鸡蛋里挑骨头了。且说一下看完该片后的感想。片子在开头阶段略显幽默，人物语言能够符合历史性的，白话与文言并举，理性与感性同在，哲理与通俗并存，这些跟其他三流历史片相比是极具风味色彩的，这也是本片能够吸引我的最大地方，它使人在轻松愉悦的语言环境中有所获而不显俗气。要想捕获一个人的心，最基本的就是要在言语上打动他，《孔子》这部影片使恰到好处了的，且不论里面的语言素材是否符合史实，这一点是我行此文的准则态度。在情节方面我就不好下定论了，因为这部电影我没有完整地看完，恰好使遗漏了最后的高潮部分，但就我看到的前面部分，已经能够算是精品了。首先要在这么短的时间内讲这么多内容保留重点的重现在影片中，导演一定是做了很多周转的;舍弃什么，又要保留什么情节才能去打动观众，导演一定是经过无数次的纠结与挣扎，要知道，凡是挣扎必定带有万分痛苦，能够从痛苦中脱颖而出的才是精华，而这精华恰是导演以及各演员最想要展现在我们面前的。导一部历史片，恰若大浪淘沙。胡玫也算得上是一位成功的淘金者了。从画面上来看，《孔子》里面是有很多电脑特技的，能够被我这个业余得不能自业余的观众看出来的特技，它的艺术水平当然就可想而知了。但是我也没有什么消极的心态，因为我们的祖国正在发展中，就不去跟日美拼比了。相反，如果哪天我看到达到像《阿凡达》、《魔界》这些大片的画面水平的《孔子》，可能我还会全身鸡皮疙瘩。所以我觉得这种技艺上的缺失恰好能给人带来一种历史的苍伤感。最后就《孔子》里“仁政”来谈谈自己的看法吧。首先影片带给我的孔子的形象跟我大脑中想象的是两个截然不同的概念，没想到我们的孔大圣人竟是一位文武全才，让这样一位天才去协助治理一个国家必然能够得到君主的“宠幸”，所以他的“仁政”治国之道自然而然地进行得如荼如火，这也给本片加上了传奇色彩。当然，离开了鲁国，孔丘的治国理念也就只能是纸上谈兵了，那是在一个混乱的年代，对于现在的社会呢？就让我们的记忆去漂流吧！第二篇：那件事让我记忆犹新那件事让我记忆犹新生活就像一部电影，精彩的事情天天会有发生。而我最喜欢的片段就是那件让我记忆犹新的小事了。让我带你进入那个演播厅一起去看看吧.这个学期,旋转木马，我很幸运地被全班同学选为了文娱委员。但是，我每天都必须为大家发歌,凝望童乡，这个不难。问题就是我该发什么歌呢？也许我会唱的大家不会唱，也许大家会唱的，我又不会唱。哎。。真是让我烦恼至极。就拿上次来说吧,有意思的一件事！第五节课不是数学课吗？我得快点想该发什么歌了。为了这件事你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子,春游笔记，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。我从打了午睡铃就开始烦恼了。“叮铃铃”上课铃响了，同学们好像接到了命令，争先恐后地跑到教室，昂首挺胸,风一样的年华，端端正正地坐在自己的座位上。知道为什么吗？因为,感受时代1脉搏，数学是我们最感兴趣的科目，并且是由李老师教！你可没见过李老师那个样，不要看她笑起来阳光灿烂，和蔼可亲的，可她只要看见谁耽误了上课时间，不遵守纪律你就死惨！哎。。想起来就可怕，我不得为自己捏一把汗呢！“段靓琼,非一般大难，快点发歌！“成星燎催道。我迈着沉重的脚步走上讲台,成为永恒的记忆，傻傻的，呆呆地睁着水灵灵的大眼睛望着大家，装出一副楚楚可怜的摸样，好像要说“你们能不能告诉我发什么歌呀？”我的心忐忑不安像一只小兔子蹦来蹦去的，速度十分惊人。心里不由地想着：哎呀,一元钱一只，如果我还不发歌，等下耽误了大家的时间，成了“千古罪人”还不说，问题是要遭李老师那“唾沫星子”连环炮。。。我正在想着，只见李老师迈着轻盈的步伐走进教室,人生中感情。看见教室里不是飞扬着音符充满动听音乐的教室，脸色不由得由晴转阴，用十分生气的语气说“怎么还不唱歌？今天可要教新课！”我一听，脸绷得紧紧地，脸色也不太好,站在18岁的门口。忽然,这一刻，教室里传来一阵绵羊的叫声，随着声音看去，原来是我同桌王秀娟，嘿！绵羊音,生活需要纯真的爱！曾轶叮！狮子座！呵呵。。呵呵,你走吧。。可知道唱什么歌了。“一个人的时候不是不想你，预备唱！”哈哈。现在可不要遭老师的“河东狮吼”了。“段靓琼作品感人至深该发歌了”。。每天都可听到同学们催我发歌。啊！呜呜呜。。这次又该发什么歌呢？我每次都问我自己！每当我烦恼的时候，我总会想起这个片段,那一次。自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它