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讲课教案

第一篇：讲课教案第22课祖国统一大业课型：新授课执教时间：2014年11月5日一、教学目标1、知识与能力目标（1）简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”构想的含义及其理论创新意义；（2）概述港澳问题的成功解决，认识“一国两制”构想对祖国统一大业的实践意义。2、过程与方法目标（1）阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》等历史材料，从材料中获取相关历史信息。（2）观看《中英香港政权交接仪式》、《中葡澳门政权交接仪式》等图片，直观的感受香港、澳门回归的庄严时刻。（3）围绕“一国两制与祖国的完全统一”这一主题，利用网络资源进行探究性学习，认识“一国两制”伟大构想的科学性。3、情感、态度与价值观目标（1）通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新意识。（2）通过香港、澳门回归、洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史意义。二、教学重点、难点1、重点：“一国两制”构想的内涵，香港胜利回归祖国是重点。香港的回归，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。香港回归祖国，是中华民族发展史上的重大事件。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又有利于培养学生的爱国主义情感和形成正确的价值观。2、难点：“一国两制”构想的提出及意义是难点。学生由于受所学知识限制，对新中国成立后港澳台的历史发展情况并不太了解，因而难于正确理解“一国两制”构想提出的重大现实意义和深远的历史意义。教学中必须补充相应知识，互相讨论，共同分析，才能得到正确结论。三、课时安排：1课时四、教学流程新课导入以余光中的《乡愁》导入本课余光中在《乡愁》中表达了强烈的思乡之情，希望台湾回到祖**亲的怀抱，今天诗人的愿望有没有实现呢？反馈：台湾还没有回来。过度：台湾自古以来就是中国的领土，但是由于历史上的某些原因人为的造成了现在台湾与大陆的分离状态，这就是所谓的“台湾问题”。建国60多年来，台湾问题一直悬而不决，台湾还没有回到祖国的怀抱。历史的使命交到我们这一代人手上时，我们要怎样做才能完成祖国统一大业呢？怎样才能实现我们中华民族的伟大复兴呢？这节课我们就一起来探究这个问题。课件展示标题第22课祖国统一大业新课讲授：请同学们先快速浏览课文，思考中国政府为实现祖国统一采取了什么政策？【师生互动，合作探究】一、“一国两制”构想的提出1、“一国两制”构想是怎样形成的？“一国两制”的基本内涵是什么？有何重大历史意义？”（组织学生通过小组讨论学习解决）2、“一国两制”最早是为解决什么问题提出的？引导学生回忆台湾问题的由来。二、“一国两制”构想的成功运用——香港、澳门回归1、香港问题是怎样产生的？澳门问题的由来？2、请结合学思之窗议一议：中国为什么能收回香港、澳门？3、港澳问题与台湾问题有何不同？三、海峡两岸关系的进展1、1949-2005海峡两岸关系经历了怎样的变化？（学生思考，教师点拨：七九停炮——八七开放——两会成立——九二共识——汪辜会谈——连胡握手）2、什么叫“九二共识”？海基会和海协会的性质和职能各是什么？拓展探究你如何看待台湾问题的前景？你认为促进台湾问题和平解决的因素有哪些？而当前解决台湾问题还存在哪些阻力？［课堂小结，拓展延伸］四、小结：中共十一届三中全会后，随着我国现代化建设的进行、“一国两制”伟大构想的提出，香港、澳门顺利回归，圆满解决了中英、中葡之间的历史遗留问题。在“一国两制”方针的指引下，台湾与大陆的关系也在不断发展，我们相信祖国统一大业必将实现。统一是伟大祖国复兴的必由之路！我们将为2之奋斗！（以歌曲《走向复兴》结束本节课的内容）五、［组织测试，信息反馈］1、“一国两制”首先提出是针对（C）A、香港问题B、澳门问题C、台湾问题D、九龙半岛问题A、国家实现统一后，台湾的社会制度不变B、一个中国和祖国统一2、港澳问题与台湾问题在性质上的不同之处是（B）]A、前者是中国内政，后者是历史遗留问题B、前者是历史遗留问题，后者是中国内政C、港澳可以保留自己的军队D、前者是不平等的国际问题，后者是平等的国内问题3、我国能恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为主要的是(D)A.中国国际地位的提高B.殖民国家力量的削弱C.中国外交政策的成熟D.改革开放后中国综合国力的提高4．我国的少数民族自治区与特别行政区的最主要的区别在于(C)A.自治权限B.与中央的关系C.社会制度D.生产力发展水平5．撒切尔夫人说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力远占优势的对手打交道”这段话表明(D)A.中国处理国际关系