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认一认3教学设计公开课

第一篇：认一认3教学设计公开课认一认3教学设计教学目标：1、认识本课的16个汉字，读准字音。2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点本课是表示自然现象以及人类日常生活与家庭关系的汉字。汉字的读音中“星、风、行”要指导学生读准后鼻音，同时适当引导学生借助已学拼音认读汉字。字义中要引导孩子理解“食”和“行”的含义及用法。教学准备：课件、汉字卡片。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“日月星光云电风雨”八个汉字2、理解汉字的意思，以及它们在生活中的用途，会使用汉字。教学过程：课前讲故事：一、复习新知，导入新课师：同学们，这节课老师将带领你们去汉字乐园游玩一番，汉字乐园里的汉字宝宝听说我们要来，许多我们认识的字宝宝赶紧跑来了，谁愿意跟他们打个招呼呢？1.指生读（课件呈现：人口手足金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷）师：读得真好！原来我们已经有这么多汉字朋友了。这节课我们再来认识8位字宝宝，好不好？（好！）（课件出示课题:认一认3）过渡：可这8位字宝宝说了，只有小朋友猜对他们出的谜语，他们才肯出来跟大家见面，你们愿意猜吗？二、创设情境，交友识字（一）教学“日”1.猜谜：有个老公公，面孔红彤彤。它来天就亮，他走黑洞洞。（太阳）(课件呈现：太阳图)师：这就是万物生长不可缺的太阳，它可爱吗？其实啊，太阳还有另一个名字叫“日”（出示课件）师：这个字怎么读呢？上面有个音节，我们已经学过了，谁来读一读？（指名读，开火车读）3.我们来给“日”找些词语朋友：日出、日落、红日、白日、明日、日子、过渡：早上太阳从东方升起来，傍晚从西边落下去，到了晚上天空中出现了一个美丽的月亮（课件呈现：弯弯的月亮图）（二）教学“月”字1.师：你们看到了一个什么样的月亮，（弯弯的月亮）。你感觉弯弯月亮的形状和“月”这个字像吗？像月亮一样美的汉字谁能读好它？（出示：月指名读）2.指名读，评读，读美一点。3.咱们中国有一个和月亮有关的节日，你知道是什么节日吗？（中秋节）对，在天气晴朗时，中秋节的晚上，天空中的月亮肯定是什么样子的？（圆圆的）（课件呈现：圆圆的月亮图）（月亮有时是弯弯的，有时是圆圆的，（课件呈现比较图）你觉得弯弯的月亮像什么？圆圆的月亮又像什么呢？）请同学们思考一下，待会儿我要请同学来说一句话！（香蕉,像小船,像弓箭,镰刀,半个车轮,银钩,天狗吃剩下的月饼，象豆角，镰刀，眉毛，小船，同学们笑起来时弯弯的嘴角）（月饼、XX的脸、旺旺雪饼、镜子、披萨）4.启发联想：看着这么美丽的月亮，我们的古人写过许多赞美月亮的诗，你能不能背诵一句或一首给大家听听呢？过渡：同学们，月亮还有很多小伙伴呢，它们围在月亮的周围不停地眨眼睛，它们是谁呢？（星星）(课件呈现：星星眨眼的图)，谁认识这个字？（三）教学“星”字1.指导读准“星”2.你们知道天上有些什么星呢？（课件呈现土星、木星、火星------）除了天空中的星星外，在我们的生活和学习中你还见过什么星？（老师经常在小朋友作业本上打红五星，五星红旗上的星星„„）3.看着满天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（边拍手边唱《小星星》——一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，就像许多小眼睛。）过渡：满天的星星发着（光）（四）教学“光”字1．指导读准“光”。光也是一个后鼻音，谁来当当小老师？2．下面我们给“光”找找词语朋友，想想你在平时见过什么光？（日光、月光、星光、灯光、烛光、时光、光明、闪光„„„）三、学习“云、电、风、雨”小朋友们，在晴朗的天气里，我们能看到太阳公公，到了晚上，也能看到月亮婆婆，灿烂的星空美丽又迷人，但是，天空中的不仅有他们，还有很多我们常见的自然现象。你们看（出示课件）天空中飘着云彩，突然一阵风将白云吹走了，紧接着乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作后，大雨从天而降。这些常见的自然现象也是我们今天要认识的。1、这个字宝宝，谁认识？（点名）请读给大家听听：“云”！（很好！请同学们跟着他读3遍！）2、同学们，你们平时观察过天上的云吗？你们看到的云是什么样子的？她像什么呢？请大家看看几幅云的图片！然后再想一想，待会儿请同学说一说！（课件呈现4幅）（云儿很可爱，有时它像一只小狗，有时它像一只兔子，）师：是呀，云太奇妙了，在天空中千变万化的，但无论它怎么变，我们都还认识它，请同学们齐读：“云”。你能给它找到词语朋友吗？云彩云霄云雨云霞云烟3、①师：接下来的这位字宝宝，威力特别大，谁认识它？指名读、齐读。②师：平时我们的生活中，哪些东西要用到电？③你能给他找找朋友吗？常识教育：节约用电，安全用电！4、师指着“风”，谁又认识它呢？师：指名读、齐读。（风）指导朗读，分组操练朗读！给它找到词语朋友吗？（风流情风度风采月风骨风雅风范风格风光风云风姿风景风筝风俗风趣风气）5、