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许树清---王二小教案

第一篇：许树清---王二小教案王二小太白中心学校：许树清教学目标：1．认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。2．学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。3.能正确流利有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，能用自己的话讲这个故事。4.会用“常常”、“一边„„一边„„”说话，写话。教学重点:1.识字、写字。2.教给学生怎样造句。教学难点:1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）2.领悟小英雄的行为。教学方法：图文结合，抓重点词句，指导朗读。教具准备:相关课件，四幅挂图生字卡片，课文朗读磁带教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入新课1．谈话:小朋友，你们今年多大了？有一位小英雄，他只比你们大四、五岁，有一首歌唱的就是他，想听听吗？（课件播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）进行相关背景介绍。2．揭题板书，齐读课题。二、初读课文1．学生借助拼音自读课文，注意读准字音。2.范读课文，学生注意朗读老师的语气。3．学生自己小声读，边读边标出自然段。4．指名读自己喜欢的自然段。三、图文结合，品读感悟1．出示第一幅图。（1）认真看图，图上画的是什么？（2）找出描写插图的句子，读一读，品一品。①简介儿童团。②品一品：一边„„一边„„（读懂了什么？用它照样子说话。）（3）朗读指导：读出对王二小的赞扬。2．出示第二幅图。（1）图上画了谁？他们在干什么？（2）找出描写第二幅图的句子读一读，再交流讨论：你读懂了什么？还有什么不懂的？（3）说一说：敌人会怎样“叫”王二小带路？（4）指导朗读，引导学生归纳学习方法：刚才我们是怎样学习前面两幅图的？（看、找、读、品）3.出示第三幅图。尝试用“看、找、读、品”的方法学习第三幅图。（1）看第三幅图，图上画的是什么？（2）找出描写第二幅图的句子读一读（3、4自然段）。（3）品读重点句：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。（理解“顺从”，从这句中体会到了什么？）（4）指导朗读，齐读。4.学习最后一自然段，想象第四幅图景。朗读指导：读出对敌人的仇恨，对战斗胜利的喜悦。四、总结全文1.学习了这篇课文你有什么感想？2.朗读全文，尝试把这个故事说给爸爸妈妈听。第二课时一、导入新课1.对照插图，想象王二小怎么说？怎么做？2.用自己的话复述课文。二、识记生字1.出示要求会认的生字。2.指名认读。3.在课文中标出生字，连成词语读一读，看看这些生字还可以组哪些词。三、巩固生字1.打乱顺序指名认读。2.“开火车”认读生字新词。3.读句子巩固识字。(1)他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。（2）敌人来扫荡。（3）王二小装着顺从的样子走在前面。（4）八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。4.摘苹果游戏：五颜六色的苹果上都有没有拼音的生字，认识哪个字就可以把哪个苹果摘下。四、指导书写1．出示要求会写的生字。2．指名认读、领读。3．给生字组词。4.观察、整体感知每个字在田字格中的位置。5.重点指导“走之”旁的写法。（教师示范，学生书空）5.独立书写。6．展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。五、练习照样子说一说：例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。1、我把作业完成了。（）2、妈妈把衣服洗干净了。（）3、敌人把王二小杀害了。（）4、敌人被八路军消灭了。（）六、课后作业1．抄写生字。2．学唱《歌唱二小放牛郎》。板书设计王二小王二小敌人↓↓一边放牛，一边放哨让王二小带路↓↓把敌人带进埋伏圈被八路军包围↓↓光荣牺牲被全部消灭第二篇：王二小教案王二小课时目标：1、知识与技能（1）正确流利地朗读课文。（2）学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。2、过程与方法（1）借助拼音读准字音。（2）结合看图，朗读、唱歌再现王二小英雄的光辉形象，让学生进入课文的情景，理解课文的意思。3、情感、态度与价值观（1）在读中领悟王二小的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。（2）体会今天生活的来之不易。教学重点：指导学生识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：指导学生边读边体会王二小的机智勇敢。教学准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、学习本课的生字词语。2、学习有顺序地观察图画，理解图意。3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。教学过程：一、导入新课1、谈话。小朋友，你们今年多大了？有一位小英雄，他只比你们大四、五岁，有一首歌唱的就是他，想听听吗？听后说说你知道了什么？2、展示：将你收集到的小英雄的资料与同学进行交流。今天我们就来学习他的故事。3、简介课文背景。二、初读课文1、老师配乐范读，学生要听准字音。2、学生自己小声读，然后标出自然段。3、四个同学每人读一段，想想你都知道了些什么