认识人民币教学设计精选.docx

认识人民币教学设计

教学内容：苏教版小学数学一年级下册第68～70页。教学目标：1、让学生充分利用已有的生活经验，认识小面值人民币。2、知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民币的单位。3、在购物活动中加强体验，培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和能力、思维的灵活性及合作的主动性。3、注意培养一年级学生良好的学习习惯，激发学生对数学的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节俭、拾金不昧等思想教育。教学重点：通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识不同面值的人民币。教学难点：认识人民币元、角、分之间的关系，知道1元=10角；1角=10分。教学具准备：每组实物人民币若干，多媒体课件，实物一宗。教学过程：一、联系实际，创设情境1、猜谜：薄薄一张纸，作用真不小，买书买笔买玩具，全都少不了。师：谜底是什么？（生：钱）2、你知道生活中还有哪些地方要用到钱？（生：买东西、交学费、手机费、治病、买衣服……）师：看来钱的作用还真不小！许多国家都有自己的钱，不仅样子不同，连名字也不同呢，咱们一起来欣赏一下吧！3、欣赏各国的钱。中国的钱就叫人民币。4、揭示课题：今天这节课老师就带大家一起来“认识一部分人民币”。（板书）二、小组合作，认识人民币1、认一认，说一说。（1）特征辨认（课件出示一元纸币）这是一张人民币的正、反两面，这是多少钱啊？你是怎么看出来的？生：上面写着数字“1”。师：可能是1角、1分啊。生：这儿有“壹”，这儿有“圆”，合起来就是壹圆。师：讲得真好!“壹”是汉字一的大写，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个元(板书：元)。师：在这张一元的人民币上，你还看到什么？（伟大领袖毛主席、印制时间、国徽……）。国徽代表我们伟大的祖国，小朋友们都非常热爱我们的祖国？所以小朋友们也要爱护人民币，怎样做才是爱护人民币呢?!师：说到一元钱啊，老师就想到超市门前一边唱歌一边摇摆的摇摇车，多少钱坐一会啊？咱们赶紧拿着着一元钱去吧。师：咱们拿这张一元的纸币塞进去能做摇摇车吗？（硬币）认识旧版一元纸币。师：这是多少钱？这也是1元钱，怎么看出来的？只不过是旧版的一元钱，现在已经很少见了，我们用的都是新版的一元纸币或硬币。小结：小朋友已经认识了一元的人民币。在认识人民币时可以从图案、字样、颜色、大小等方面进行观察，但我们一般是通过看阿拉伯数字和汉字来认识人民币。（2）认识其他的人民币。A、小组认识活动师：认识了一元人民币，接下来我们来认识其他人民币。要求：由组长负责拿出人民币，考考你们组的小伙伴：“分别是多少钱？从哪儿看出来的？”。比一比，哪个组的同学最先把所有的人民币都认完，认完后就坐正。B、抢答方式小组汇报，认识人民币的单位角和分。老师可要考考你们了，老师随便指一个，你来说说这是多少钱？（开火车答题）5角（怎么看出来的？）、板书：角也是人民币的单位。还有哪些也是用角作单位的，上来指一指，其他小朋友读一读。认识5分、分也是人民币的单位。还有哪些也是分币？C、人民币的分类纸币、硬币元、角、分师小结：小朋友们真不错，不仅能正确认识人民币，还知道了“元、角、分”是人民币的单位，人民币按制作材质不同可以分为纸币和硬币，按单位不同可以分为元、角、分。三、自主思考，感悟元、角、分之间关系1、元和角的进率（1）1元小超市师：知道什么叫一元小超市吗？小兔买一元的布娃娃只付了一张纸币，小羊买一元的花皮球却付了10张，这是怎么回事呢？小兔付的是一张一元的纸币，小羊付了10张一角的纸币，10张1角的是多少角，一起数数。板书：1元=10角（反过来说说）（2）等价兑换小猪买一元的笔记本，付的都是5角的纸币，小猪要付几张？怎样想的？小狗买一元的水彩笔，付的都是2角的纸币，小狗要付几张？怎样想的？追问：1张一元可以换几张5角？几张2角可以换一元钱呢？2、角和分的进率。师：咱们刚才知道了1元=10角，谁来猜猜1角等于多少分呢？（课件1分1分显示）咱们一起来数一数，10分就是1角。（板书10分=1角）齐读师：咱们现在都不用分币了，在你们爷爷奶奶、爸爸妈妈那个年代，都是一分钱一分钱的在攒，想想要攒多少分才是1角？3、轻松一分钟关于一分钱的故事有很多，有一首儿童歌曲就叫《一分钱》，小朋友们会唱吗?(课件播放)师生同唱。四、合作探究、应用拓展1、“想想做做”第2题：小狗存钱。师：小动物拿到红包后是怎么做的呢?(课件出示)咱们一起去看看吧。小狗把钱存进了银行，第一次存两张纸币，一共是几角?第二次一共存了几元几角?(课本P70第2题)2、“想想做做”第3题：开心超市小猪特别贪吃，它有了钱就赶紧去超市买东西吃，它买了什么呢？（出示一根棒棒糖实物）棒棒糖5角钱1个，用托盘里的钱该怎么拿就正好是5角钱呢?小组合作，在桌上摆一摆，比一比哪一桌的拿法最多!(展示4种摆法，注意摆放时的有序性)比一比