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让数字化教学更智慧

第一篇：让数字化教学更智慧让数字化教学更智慧数字化教学及数字资源应用推介会培训心得在10月30日我有幸参加了郑州市数字化教学及数字资源应用推介会的培训使我受益匪浅。专家和领导们的广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，希望自己能将培训完后心中所想所获能表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：一、让自己更加了解数字化教学，了解数字资源的实用性，了解数字化教学的发展性。想来自己真的应该感到惭愧，虽然在是进行信息技术教学，但却还真的不是很了解数字化教学和数字化资源的真正意义。在培训会上梁林梅教授以浙江省、北京市为例，与我市数字资源利用情况进行对比，详细分析了省内外数字化建设和应用中的经验，并对今后教育信息化的发展提出了具体可行的建议。也让我从梁教授的分析中感受到了数字化教学正在被广泛的应用，而且在应用中能有效提高教学效率。也让我认识到建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。在信息化飞速发展的当代社会，作为一名教师我更应该利用好、发展好数字化、信息化教育资源，为教育发展提供动力和支撑。二、使自己建立了孩子应该具备怎样的技能才能在社会中立足的概念郑州五中校长张天佑提出：“假如你的孩子今年刚刚入学，从现在开始大约20年后孩子将离开学校，步入社会，那时的社会是什么样？”张校长以《俯拾皆智慧，仰观承未来》为题做了报告。使我深深的认识到只要俯下身子认真研究，不断把数字化手段应用于实际教学当中，不断总结经验，把先进的数字资源程现给学生，让学生从中受益，才能给孩子一个值得期待的未来。在以后的教学中我也要做一个俯拾者，送给孩子们一个未来。三、学习了不少智慧教育工作理念郑州市教育局副局长田保华分享了对郑州市数字化教学及数字资源应用的思考。田局长说，近年来，郑州市主要围绕“一个理念”“一个目标”“三个创新”扎实推进智慧教育工作：确立一个理念，即技术改变生态、技术涵养生态；围绕一个目标：即构建以“智慧教育”为核心的区域教育新生态；抓好三个创新：即创新思想认识，提升创新能力，创新资源应用。如何落实理念，达成目标，核心就在于“应用”两个字。从田局长的分享中使我认识到数字化教学技术的应用将会进一步地加强并提升。在利用数字化进行教学的过程中也应该提高自我的业务水平与教学修奍，多创作一些好的资源来进行教学。利用数字化来解决共性问题，利用课堂解决个性问题，成就学生更自主的学习。这次的培训学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我对数字化教学的理念有了更进一步的认识。在数字化应用的道路上我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去不断探索、实践，才能为数字化教学的有效应用贡献自己微薄的力量。第二篇：智慧让女性更美丽（推荐）智慧让女性更美丽女人可以不美丽，但不能不智慧！何谓智慧？学习中孜孜不倦，刻苦认真的追求。工作中面对各种繁杂的事物有条不紊,沉着应对......如果世界有十分美丽，若没有女人，将失去七分色彩；如果女人有十分美丽，若没有智慧，将失去七分内韵。世界因女人的存在而美丽，女人则因内在的智慧而更美丽。俗话说，30岁前的相貌是天生的，30岁后的相貌靠后天培养。所以美丽需要长年累月的培植。相由心生，我们的容颜和气质最终是靠内心滋养的。你所经历的一切，将一点点地写在你的脸上，每天美丽一点点，你为自己做的便是不断的滋润，而不是消耗和透支。青春已逝，但美丽可以永存。智慧能重塑美丽，惟有智慧能使美丽长驻，智慧能使美丽有质的内涵。人的追求不完全来自外貌，它主要来自人的内在力量。漂亮自然值得庆幸，但并不代表有魅力，有气质。人的相貌是天生的，人的审美观念则是后天产生的，这自然也是客观存在。外貌漂亮的确是一种优势，但这个世界上那种天生尤物毕竟为数不多，大多数的芸芸众生都是相貌平平，这些相貌平平甚至有些丑陋的女人所表现的美，就是其内在的品德修养所散发的气质与智慧。智慧是一件穿不破的衣裳。女性的智慧之美，它甚过容颜，因为心智不衰，它超越青春，因而智慧永驻。“石韫玉而山晖，水怀珠而川媚。”古人陆机这样品评智慧之美。我国谚言云：“智慧是穿不破的衣裳。”现代女性注重培养自身风度之美者，在不断改善自身的意识结构和情感结构的同时，无不特别注重改善自身的智力结构，积极接收艺术熏陶，使自己的风度攫获浓重的智慧之光。我们喜爱赞美女性聪颖的资质。聪颖，就是为人做事的机智敏慧。所谓资质就是气质风度的美好形象，仅有聪颖而失于风度，是一种智慧的浪费，仅有风度而失于聪颖，是风度的失利。过去，由于时代的因素，女性中被看重的往往是那些可以充当生活美的饰物的“娇媚公主”，喜欢制造一种舆论，使她们具有一种发自内心的“男性附庸的魅力”。把是不是贤惠，是不是顺从，作为衡量一个女性魅力是否理想的标尺；如