认识水教案精选.docx

认识水教案

第一篇：认识水教案10、认识水教学目标：知识与技能1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。2、会描述水的特征，说出水是什么样的。过程与方法：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。情感态度价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。教学准备：1、分组材料：牛奶、白醋、雪碧、清水、一次性塑料杯杯若干。1号杯：牛奶２号杯：白糖水３号杯：雪碧４号杯：清水不同形状的小杯子、气球、水槽６个2、实验记录单：教学过程：1、导入：老师给大家带来几幅图片大家一起欣赏一下。（多媒体课件播放图片）师：在刚才的图片中同学们都看到了什么？（雨水、雪水、海水、地下水、自来水、露水、泪水）这些都是水，对于水同学们肯定都非常了解，谁想把你知道的任何和水有关的内容分享给大家，让大家一起来认识水。板书：认识水（学生介绍自己知道的有关水的知识）2、学习新课师：同学们对水了解的真多，我们的生活离不开水，那你们有没有科学的观察过水？（没有）想不想来观察一下？（想）我们科学的观察方法还记得吗？一看二闻三尝四摸师：想不想实际的操作一下？生：想师：好，在操作之前听清楚老师的要求：1、做实验的同时要记得完成我们的实验记录单2、完成实验的小组整理好实验器材（放回原位）师：那么下面就请我们的小组长取出我们的实验材料完成我们的实验吧。（学生操作）师：同学们都完成了我们的实验，那么接下来就一起来看一看我们的实验成果吧（投影展示实验记录单、学生汇报教师纠正总结。）汇报总结：通过观察，我们认为常温常压下水是没有颜色的，没有气味的，没有味道的，透明的。师：同学们刚才有没有去摸一摸水？生：没有师：那现在每个人在杯子里抓一把水出来，看谁抓的多。（学生操作）师：谁来说一说你的感觉？生：抓不起来生：水都流走了总结：像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做液体。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。师：我们刚刚一起认识了水，也一起欣赏了一些水的图片，那谁想再来找一找，哪里还能找到水？（学生举例）师：同学们知道的真多，生活中处处有水，接下来我们欣赏一下无处不在的水。（课件展示）师：在我们的地球上，水无处不在，这是一幅地球全貌，可以发现地球上的水资源真是太丰富了，所有我们可不可以自豪的说：我们的水取之不尽用之不竭。生：不能师：谁来说一说理由(学生猜测）师：我们来看一组图片（干旱、沙漠、水污染）师：看了这些照片，你有什么感受？（学生谈感受）师：那我们能做些什么？（学生谈）3、拓展：水是生命之源，用自己的方式来赞美水。板书设计：认识水看没有颜色透明闻没有气味尝没有味道第二篇：《认识水》教案《认识水》教案一、教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。二、教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质教学难点：合理运用感官对水进行观察三、课前准备：1、提醒学生准备本节课的活动材料：水、木块、酱油和洗洁精、盐水、糖水、水。橡皮、酱油、牛奶、苹果等。课件2、提示学生搜集有关水的美丽图片。3、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。四、教学过程：1、导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，打一物。用手提不起，用刀劈不开，洗衣和煮饭，都要用到它。（学生根据谜面猜出谜底——水）揭晓迷底是水，师：那么对于水你了解多少呢？生:我们每天都要喝水，用水浇灌土地，鱼儿离不开水师：同学们知道的可真多，对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水十分重要。今天我们就进一步认识水，教师板书：认识水课件出示：湖水情境图，使学生感受大自然的美2.自主学习，研究水的特性。活动一：研究水的特性：师：大家对于水这么了解，那你们愿意帮老师一个忙吗？（学生齐说愿意！）在你们的实验盘中有五只杯子，里面有五种液体，帮老师辨别一下它们是什么液体行吗？小组讨论一下，你们用什么好的办法，小组讨论交流：生：我们小组准备用眼睛观察，看一看这五种液体有什么不同的地方。生：我们先观察，如果看不出再用鼻子闻一闻。生：我们先看，再用鼻子闻，如果还不能知道就讨论讨论。师：同学们刚才想了好多方法，你们真的很棒！在这里同学们要认识到我们的观察活动是有计划、有步骤的，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。下面请各小组用你们想的方法