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认识钟表教案2（精选五篇）

第一篇：认识钟表教案2认识钟表教学目标：1、知识目标：结合生活经验，使学生会认、读、写整时2、能力目标：培养学生的观察能力。3、情感目标：培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学准备：教具：ppt、教师用的钟表、钟面图片学具：学具钟教学重点：认识钟面，掌握看整时的方法教学难点：掌握看整时的方法和学生拉近距离的的语言：你们是一年级几班啊，哦，老师早就听说你们班的小朋友上课表现特别好：认真听老师讲课，而且爱思考，爱积极举手回答问题。是不是呀。今天，老师要和你们一起学习，你们开心吗？师写“燕”小朋友们，你们认识这个字吗？对，是燕，小燕子的燕，这是老师的姓，但是读姓的时候，我们要读“yan”一声。师注音。那你们应该怎么称呼我呢。我就是燕老师，以后你们想到小燕子的时候，就会想到燕老师。当上课铃响了师：上课值日生：起立全班同学站起来：老师好师：同学们好，请坐教学过程：一、情景导入师：今天能来给咱们一年级的小朋友上数学课课，燕老师特别高兴，特地给你们带来了一段美妙的音乐。小朋友们可要竖起小耳朵，认真听。播放有钟表滴答声的音效师：刚才的音乐好听吗，你们都听到了什么声音。生：流水、鸟叫、钟表滴答声。当听到有生回答钟表、闹钟等的时候师:噢，你的小耳朵可真灵，这里面呀有我们钟表发出的滴答声。师边说边板书：钟表师:那你们在生活中见过钟表吗？生：见过师：好的，燕老师就带你们先去钟表店逛一逛师出示ppt：各式各样的钟表（有电子表）师：这些钟表你们都见过吗生自由回答他们认识的钟表，包括随班生。师：看来，我们一x班的小朋友平时特别爱观察生活，见过这么多钟表，那你们知道，钟表有什么作用吗生：它可以看时间，可以设闹钟，可以告诉我们几点干什么，等等。师：刚才你们说的真全面。看来钟表在我们的生活中的作用还真不少，那今天，燕老师就和你们一起来认识钟表。师板书认识二、新授1、认识钟面。（12个数、分针、时针）师：请跟老师读：认识钟表。(2遍)师：今天，还有一位神秘的小客人也来到了我们的课堂上，请看大屏幕师出示小女孩起床的图片。师：画面里的这个小女孩叫红红，仔细观察图片，你看见了什么。预设回答：妈妈在叫小朋友起床，墙上有一个闹钟师：你的小眼睛可真亮，一眼就看到了墙上的钟表。老师把这个钟表放大了，贴在黑板上。师把7时钟面贴在黑板上师：那用你们明亮的小眼睛再观察一下，这个钟表的面上都有什么。把你们看到的，先和同桌说一说，开始。生讨论，随班生能够在小组讨论中发表自己的看法或者重复同学的看法。师：好啦，时间到，请问，在钟面上，你都看到了什么。预设回答:数师：那你说说，有哪些数？生：1——12师：你的声音真响亮，其他同学同意他的说法吗生:同意师：那我们一起来数一数，准备好了吗？师出示ppt生数数师：对啦，钟面上有12个数，你还看见了什么呢?预设回答：针师出示ppt师：有几根针啊生：两根师：那这根长的针叫什么名字，有谁知道预设回答：长针、指针等师：真爱动脑筋，还会根据针的形状给他取名字，其他同学还有不同的想法吗预设1：如果有同学回答出：分针师：对不对呀，师：好，咱们跟着他读一读。生：分针全班同学读：分针。预设2：如果没有同学说出分针师：在钟表王国啊，这根长长的针有一个名字，叫分针。请小朋友跟老师说：分针。（下同）师：那这根短的针有没有小朋友知道它叫什么？预设回答：短针。师：其他小朋友觉得呢，还有不同的想法吗生：时针师：噢，你也很能干，这跟短短的针我们就叫它时针？师：请跟老师念：时针师：那分针和时针有什么不同呢？生：分针长，时针短师：对啦，通过小朋友们的认真观察，我们发现钟面上12个数，还有长长的分针和短短的时针。2、认识整时师：那你们现在认识钟面了吗，生：认识师：红红有一个问题想请小朋友们帮帮她。你们愿意吗。红红想请你们帮她看看小闹钟叫醒她的时候是几时。预设回答：7点师：7点，咱们在生活中经常这样讲，数学课上，我们可以学着说一说：7时。师：你是怎么知道的预设回答：分针指着12，时针指着7，就是7时。师：你真了不起，你的答案跟老师想象的一样，将来你一定会成为一名出色的数学家。如果学生回答错误，师：马上就要成功了，你再坐下仔细想想。请他坐下，问问其他同学还有没有不同的答案，然后让其他同学比较他们的回答。师总结：咱们来看看，我们说呀，这个钟面表示的时刻是7时，因为分针指着12，时针指着7，所以就是7时。在书上84页也有三个钟面，燕老师把他们放大了，贴在黑板上，请你们来看一看。看看你能读出这几个钟面上所表示的时刻吗？师：有谁知道第一个钟面表示几时？生：8时如果生说8点，及时纠正。师:非常好，xx来重复一下。请随班生重复。师：第二个钟面，谁想说。师：最后一个钟面，抓紧机会哦。师：噢，对啦，刚才我听到你们说的这些时刻啊，我们都把他们叫做整