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让学生在假期作业中体验幸福成长的快乐[共5篇]

第一篇：让学生在假期作业中体验幸福成长的快乐让学生在假期作业中体验幸福成长的快乐安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧寒假将至，如何让孩子们度过一个快乐而有意义的假期，是延续以往学生放假不放松，作业堆成山的传统方式还是积极创新举措，力求寻找休闲教育的新的突破点，大家总是左右观望，静观其变。阜阳市铁路学校“幸福体验式”寒假作业，是一种难能可贵的创新教育尝试。传统意义的假期作业，往往题型单调，鲜活性及信息量都不足。这种作业容易被学生认为是“包袱”，难以引导学生主动地求知，不利于素质教育的推进。这两年，在阜阳市铁路学校过去整齐划一、“填鸭式”的作业已被各式各样的“幸福体验式”特色寒假作业所替代。注重动手能力、实践能力、创新能力和趣味性成为年年寒假作业的特点。这种“幸福体验式”“快乐参与式”的充实而有情趣的寒假作业受到了中小学生和广大家长的普遍欢迎，从反馈情况看出：学生们不但将假期过得愉快充实，且浓厚了学习兴趣，受益匪浅。记者在阜阳市铁路学校了解到，他们的“幸福体验式”寒假作业有如下几种：──亲情式：拜年电话在寒假里，学校给三年级以上的学生们布置了一项口语交际的作业：给老师、同学、亲人打3个以上的拜年电话。别小看了这项简单的作业，要去完成，可真得花些脑筋。首先，要养成仔细保留所需要的电话号码的习惯。其次，过年过节，打拜年电话的时间可要想好，打早了，别人还在睡觉，不太礼貌；打晚了，别人出门拜年了，又找不着人。最重要的是，打拜年电话要使用礼节性用语。过大年，拎起电话，第一句要说的从“你好”换成了“新年好”。祝福老师要说“工作顺利，桃李满园”，祝福同学要说“学习进步，一帆风顺”，祝福爷爷奶奶要说“福如东海，寿比南山”，对不同的人说不同的祝福语，这里面有学问。通过完成打电话这个作业，使孩子们学会了交流和沟通，将语文学习融入了生活，因而更加鲜活。这样的“幸福体验式”寒假作业，孩子们乐于完成，又锻炼了能力，还不增加负担，一举三得，何乐而不为呢？──体验式：手工制作美术作业：画两张有关“欢度春节”的图画；或自己动手做一个元宵节灯笼；或自己动手写一幅春联；或自己动手做一个模型或手工作品；或以“春节”为主题做一幅手抄报。这一作业，使学生八仙过海，各显神通，大大锻炼了学生的动手动脑能力。──实践式：银行取款。如和家长一起到银行独立取一次钱，存一次钱，或学会炒一样菜，或学会包饺子。──感恩式：孝敬老人为家人盛一碗饭、倒一杯酒、倒一杯茶；──信息式：收集对联收集春联，制作“春联集”。收集各种品牌的酒中的酒精度和价格，给父母写出合理饮酒建议。──书香式：共读共研家长和孩子一起选购一本好书，亲子共读，进行交流、探讨，写读后感。──乐园式：看电视社会作业：每天看《新闻联播》，了解关心国家大事；音乐作业：学唱一首有意义的好听的歌曲。体育作业：在电视体育频道看两场体育比赛，并写出自己的评论。──文学式：新闻日记留心身边发生的事，写3篇日记。从假期观看的动画片中选出两部（集）较有意义的，写出故事梗概。寒假结束，学校将组织优秀特色寒假作业展评。阜阳市铁路学校的“幸福体验式”寒假作业力求从增强安全意识、合理安排时间、学习生存能力、知识复习巩固、培养阅读习惯、全面发展等方面给学生提出具体的建议和指导，让每个孩子在寒、暑假里都能愉快而充实地生活和学习。节假日期间学生的生活环境与接触人群与在学校时有很大差别，如果依然用学校固有的教育方式与标准去要求学生，用特定的评价标准去衡量学生，难免会失之偏颇，那么如何利用现有的教育资源发挥优势，使其能更好的服务于学生的成长，促进学生的进步，是值得我们每一个教育同仁反思的。在假日这个学生难得的休闲时间里，阜阳市铁路学校脱离开琐碎的知识传授、模式化的课本体系，打破常规的思维定势，换一种灵活机动而又富有教育色彩的有意义的方式来设计学生的假期生活作业。这种“幸福体验式”教育作业尝试犹如玫瑰花在教育的百花园里含苞待放。“课堂譬花果，社会乃其根。土沃椒兰茂，源开江海深”。事实表明，学生并未把这种假期作业作为负担，而是以之为乐。学生重视做生活的“有心人”了，广泛的涉猎、主动的观察体验、积极的动手动脑锻炼，丰富了他们的生活，使他们在潜移默化中接受思想教育，从而把社会、人生与课堂联系起来。我们期待全国各地的素质教育奇葩竞相争艳，让教育事业在2011年开局之时孕育下新的希望。一年级寒假特色作业一、共同作业：①请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子是夸出来的。②家长和孩子一起选购一本好书，亲子共读，进行交流、探讨，写读后感。家长和孩子的交流有利于孩子的进步。③亲子共同讨论，找出孩子的特长，给老师写一封推荐信，让老师更加了解您的孩子。二、语文作业：①收集春联，制作“春联集”