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评写广告词5篇

第一篇：评写广告词评写广告词教学目的：1、培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2、撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。教学重点：撰写广告词并树立学生“学以致用”的学习观。教学难点：欣赏并用精当的语言评析广告词。教学过程：一、准备工作学生准备：1、发动学生广泛收集优秀的广告词，并按商品类别或者其他类别分类整理。2、从优秀广告词中挑选若干则，让学生尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法，并进一步品析广告词的的艺术。3、归纳总结拟定广告词的做法，尝试为沙头酒业、金驼药业、草原风情旅游村以及我校校报做几则广告。教师准备：1、制作教具、广告卡等。2、将全班同学分成若干四人小组，以便激活氛围，全员参与。二、步骤程序1、激趣导入，宣布有关形式，内容及规则。2、活动步骤。第一步：猜猜“我”是谁广告的功能是具有强烈的“劝诱性”，因而广告词的拟定，要形象直观地展示商品的特点、功能；调动消费者的联想，加深他们对商品的第一印象。（教师念完广告词后，学生举手抢答出商品的名称。）①一毛不拔（牙刷）②“闲”妻良母（洗衣机）③夏天的“凉”友，冬天的“火”伴（空调）④不打不相“识”（打字机）⑤口服，心服（三株口服液）⑥实不相瞒，我的名气是吹出来的（电风扇）⑦鲜为人知（西湖牌味精）⑧今年二八，明年十八（洗面奶）抢答后，教师结合①③⑥让学生自己归纳出广告词的特点。第二步：还我真妆一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势，将它改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。成语在呻吟，教师在困惑，专家在忧虑，一时间内，还成语、、俗语本来面目的呼声又日益强烈起来。先指出广告成语中的错别字，并在黑板上写出相应的正确的字，然后让学生说说成语的意思及广告策划者所要达到的广告效应。说成语的意思，要求学生或望文生义，或利用已有的知识推断意思。①默默无蚊（闻）②领“鲜”先一步③快治（脍炙）人口④衣衣（依依）不舍⑤咳（刻）不容缓⑥乐在骑（其）中⑦随心所浴（欲）⑧烧（稍）胜一筹第三步：读我千万遍不厌优秀的广告词再宣传商品时，不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠含蓄、巧妙的语1言获得消费者的青睐。《水浒传》里的景阳冈下那家小酒铺前悬着的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。一则好的广告，都是经过锤炼的语言结晶。学生抽取制作好的“广告卡”，并宣读广告词。然后，学生就选出的广告词进行分析，说出它的妙处。①长城电扇，电扇长城②没有最好，只有更好③霞飞点点，秀色年年④今年二八，明年十八⑤一毛不拔⑥禁止吸烟，连皇冠香烟也不例外⑦聪明人选“傻瓜”⑧夏天的“凉”友，冬天的“火”伴教师示例分析：①长城电扇，电扇长城分析：这则广告以“回文”形式，利用“长城”的双重含义，既表现出企业的生产规模，又暗示了产品生产的质量，气势不凡。②没有最好，只有更好分析：这则广告以其简洁的语言表现出“奥柯玛”集团对产品质量永无止境的追求，赢得了广大消费者的信赖。③今年二八，明年十八分析：谁不想自己青春永驻？这则广告用看似矛盾的语言表达出人们的心理感受，赢得了广大消费者的信赖。第四步：学生分组交流杂志、广播电视中出现的广告词，并注意及时记录、整理、品析。第五步：教师小结：撰写广告词的三点要求：①要使人一眼就看出产品的特点。②语言简练，琅琅上口。③巧用修辞，具有一定的文化品位。第六步：布置作业：①广告词，特别是优秀的广告词，是艺术化的语言，品析广告词无论是提高学生的思维能力还是写作能力，均有益处，请同学们列出自己认为优秀的两条广告词并做品析。②为了培养并强化同学们时时处处学习语文的良好习惯，学以致用，请尝试为沙头酒业、金驼药业、草原风情旅游村以及我校校报做几则广告。第二篇：说明书广告词怎么写说明书和广告词商业广告和商品说明书一、商业广告（一）广告的概念、特点1、概念——即“商品经营者或者服务提供者承担费用，通过一定媒介和形式直接或间接地介绍自己所推销的商品或者提供的商业服务”。它说明：（1）广告传播的是有关商品和服务的信息，又明确的广告主；（2）是有偿服务，即广告主必须要向广告经营者偿付广告设计、制作、代理服务等项的费用；（3）广告必须必须通过媒体（即报纸、杂志、广播、电视等）传播消息。2、特点：功利性、真实性、创造性（二）广告的种类1、按广告形式分：文字广告、物象广告2、按广告性状分：静态广告、动态广告3、按广告内容分：商品广告、劳务广告、企业形象广告、文体广告、招聘广告4、按广告使用媒体分：报纸广告、期刊广告、电视广告、广播广告、邮政广告、橱窗广告、路牌广告、车船广告、网络广告（三）广告的作