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识字1场景歌（教案）

场景歌【教学目标】1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等个词语。2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。必备品格【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。关键能力【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字1场景歌）3.出示本课教学目标及重难点。【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】二、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。（1-4）（5—6）三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。加一加识记“军、群、滩”。组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。2.读读词语沙滩海滩一艘军舰军舰军人帆船风帆稻田水稻翠竹翠鸟【设计意图：选择适合自己的方法识记生字，以求更快地扫除语言障碍。】2.认识多音字：“行”和“号”练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？A.我每天一个人步行上学。B.这位小同学小号吹得棒极了。这里的加点字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“háng”，意思是“行列；行业”；“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。组词如下：xíng（行走）（步行）hào（小号）（号角）行háng（银行）（行家）号háo（号啕大哭）（哀号）②读一读：A.今天妈妈去银行（háng）办理业务。B.小弟弟妈妈不在身边，就号（háo）啕大哭。3.学生玩识字游戏。摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。4.试着把词语和意思连起来！沙滩本课指中国少年先锋队的旗帜。稻田水边或水中由沙子淤积成的陆地。队旗生长水稻的水田；种稻的田。5.检查初读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。四、学习“会写字”园孔桥群队旗铜号领巾（7-15）1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（2）老师范写,重点指导“群、旗、铜”。“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中恒最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。“铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，使学生正确、规范地写好生字，保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。】五、课堂小结这节课，我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。六、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）七、课后作业（请做课后完成《典中点》本课的的习题。）（16-25）（26）（27-29）第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）【教具准备】课件。【教学过程】内容荣德基课件页码一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看文中写了哪些场景？2.出示本课时教学目标。【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务。】（1-3）二、品读释疑1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。【