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讲课教案

第一篇：讲课教案Unit2《LookatMe》教学设计绥芬河市第四小学周白鸽教学目标：1、能听说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教材分析：Let'slearn部分主要是呈现身体各部位的名称：head,ear,eye,nose,face,mouth。学生在第一课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分headandhand.并用同种方法讲解eyeandeyes,earandears的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。设计说明：在Let'slearn部分的学习时，让学生在原有单词head,eye,face,ear,nose,mouth的基础上，进一步学习身体各部位的名称词head,eye,face,ear,nose,mouth符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词head,eye,face,ear,nose,mouth的同时，通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练习并运用表示身体活动的多个指令。教学重点：进一步学习身体各部位的名词head,eye,face,ear,nose,mouth教学难点：1、Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、ear和eye较发音易混。教具准备：1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备“Head,shoulders,kneesandtoes”一首歌动画。教学过程：（一）热身、复习(Warm-up/Revision)（1）T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.What’syourname?S:Myname’s``````.（2）Now,let’ssingasong,OK?Head,shoulders,kneesandtoes.Verywell,youarethebest.（3）T:Now,lookatme.DoyourememberourfriendHuiTailang?S:Yes.T:Hello!IamTailang.Lookatme.Thisismynose.Thisismyear.Thisismyeye.Thisismymouth.Thisismyface.Doyoulikehim.Ilikehimtoo.（二）呈现新课(Presentation)1、教师出示一个活动木偶，学习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth。T:WearethesamewithHuiTailang,wehavenose、mouth、ear、eyeandface.Now,HuiTailanghassomethingtosay.Let’slisten,andthentellmewhatdoesHuiTailangsay?2、学生看多媒体两次后，由学生自己说出以下单词head,eye，face,ear,nose,mouth3、head指木偶的头教学生拼读head__h-e-a-d，然后贴在黑板上，再拿卡片检查读音(onebyone,checktwolines)。注意单词的发音。学生会读单词后教师有意引出复数。T:Look,thisismyhead,onehead.(教师动作示范后，让学生边说边做动作。)noseonenosemouthonemoutheyetwoeyeseartwoears4、单词操练（1）看图片读单词，出示单词卡片学生齐读。（2）多媒体出示卡片，看谁读得快。Let’slisten,whoisthequickest.(快的奖励小粘贴)（认读的head,eye,face,ear,nose,mouth卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。）（3）四人一小组画五官并用英语展示。（学生练习期间可质疑，教师个别辅导）5、Boysandgirls,lookattheblackboard,whatamIdrawing?画灰太狼，并练习单词和句子,找学生选择单词卡片贴在黑板上，然后练习Thisismy..句型6、看多媒体，出示Let’sdo句子，齐读。7、小组合作，游戏Touch…Great!太棒了，为了奖励你们，咱们一起来做一个游戏吧。Let