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识字6教案

第一篇：识字6教案课题：识字6教学过程：一融合课文情境导入揭示课题：识字六（一）预习方法师：小朋友昨天回家预习“识字6”了吗？说说你是怎样预习的？生：读3遍；圈出生字；标自然段；圈生字。师：很好，孩子们预习是一种好的学习习惯，送给大家一个学习秘诀，跟我说：养成预习好习惯，学习成功一大半！（怎么读，读好感叹好！，师生合作读）（二）结合最后一节，创设情境既然大家都预习了，老师可要考考大家：愿意接受挑战吗？1、出示铜号图：A这是什么？（一生答，齐读三遍）B填空：这叫“一（）铜号”（一生答，齐读3遍）知道铜号是干什么的吗？可以吹出美妙的音乐。C说说你是怎么记住这两个字？（说记字方法，小老师领读，个别扩词，读卡片词）2、出示队旗图：A这是什么呢？（一生答，齐读三遍）课件3B填空：这是“一（）队旗”（一生答，齐读三遍）课件43、出示“少先队员”图A这幅图呢？（一生答）有没有不同说法？读准字音，开火车读。B质疑“红领巾”。师：一群少先队员都戴着红领巾，所以我们也可以说“一群红领巾”C为什么不说一位红领巾呀？（人多）D出示一条红领巾一群红领巾4、少先队员们脸上都带着笑容我们可以说是：“一（）欢笑”5、出示整个自然段读一读。猜猜他们要去干什么呢？春天来了，他们去旅游了！6、师范读，想象一下你的眼前出现什么情景，好像听到了什么声音。（排着对在走，笑声）读出快乐的心情。让张老师看看你们一张张笑脸，听听你们的笑声。再读二整体感知读准字音他们去哪里了呢？那么开心。那就让我们高举队旗，吹响铜好，跟着红领巾们一起到“识字6”里去看看吧！1、各种形式读。有几个小节（自由读，轮流读，指明读，师生合作读，拍手读）2、知道他们去哪里了吗？出示说一说你怎么知道的？过渡：3个小结，表示3个不同的地方。3、句式训练。3、今天张老师还请来了两个小伙伴呢！4、她叫“苗苗”。（在田字格中范写“苗”）什么苗？生：禾苗的苗。师：苗苗住在农村。学生写连个（以下的“军”的教学也类似，猜猜为什么取名叫军军）三读懂词组识记字形他们都非常想去看看大海。（一）海边1、课件出示。知道这是什么地方吗，你是怎么猜出来的？（怎么样的大海）2、你记住了这个字？（说记字方法，小老师领读，个别扩词，读卡片词）3、我们在蓝蓝的，一望无际的大海边能看到什么呢？你在大海边看到了什么？（把话说美了）指名说。句式练习。有不一样的说吗？交换顺序等4、看看军军和苗苗看到了什么呢？老师把字给漏掉了，谁能帮我加上去。选择正确的字说理由。出示词语，选择正确的字，说说理由。读。5、师小结：像“舰”字，左边表示意思，右边表示读音的，我们叫它“形声字”。6、你会说，一什么海鸥，以此类推。说说量词。出示句子。齐读。你发现了什么？都是一开头的。都有量词。7、把量词换一换可以吗？不行，有个小朋友把他换了呢，听老师读，为什么笑？（很别扭，闹笑话了）把他改过来。8。理解艘和条的不同5、数量词练习。你认为大海边还会有什么呢，能用数量词说说吗？一朵浪花，一阵海风，一只贝壳，一座小岛，一片椰林7、指导朗读。大海多美呀！听老师描绘画面。“我们来到美丽的大海边，站在一片金色的沙滩上，看见一只海鸥在空中飞翔，海上有一艘军舰，还有一条帆船„„”你看到的画面美吗？那就让我们想象着刚才的画面，美美地读——试练背诵——一生背诵。8，把军军和苗苗带到教师里，你猜他们会看到什么？一（）说说写字练习第二篇：识字6教案苏教版小学语文第二册《识字6》教学设计宋向红教学目标：1．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重点：仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学难点：1．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。2．识字、写字。教学准备：多媒体一、导入：1．小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，一定要听清楚，看仔细了。（出示谜语）是什么呀？（“萤火虫”）2．真聪明，谁来读好这个词？（评价：你来说说看，他把哪些字音读准了？）那请你也来读一读。3．瞧，萤火虫听了你们的呼喊他们飞来了（出示图），一起再来喊喊它们的名字吧！4．夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞，带着我们来到了一个小朋友的家（示图），这个小朋友是谁呀？（“小丁丁”）“丁丁”两个字是什么音？最后一个字要读——轻声。谁来叫叫他的名字？（指读）评价：你把他名字中的后鼻音都读准了，你们肯定能成为朋友。你把轻声都读出来了，看来你们能成为好朋友。（齐读）5．今天这节课我们就跟随小丁丁走进他家的小院，一起学习《识字6》（出示《识字6》），看看在小丁丁是怎样度过夏天的夜晚的。二、学习韵文（一）学习第二行词语。1．（示图）瞧瞧在院子里，除了小丁丁还有哪些人？（爷爷、奶奶）（出示：爷爷奶奶）2．谁来喊喊他们呀？（指读）你有没有