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识字二教案

第一篇：识字二教案识字二（第一课时）学习目标：1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“认、真”两个字。2、正确、流利地朗读课文。初步感受语言的韵律美。3、初步理解课文内容。有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点：按要求会识、会写本课的生字。初步理解课文内容。教学难点：初步理解课文内容。课前准备：1、2、教师准备《三字经》及有关资料。生字卡片。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、我们先来听一首歌，这首歌曾经在2003年的春节联欢晚会上被演唱过。2、刚才我们听的歌曲是《让爱住我家》。“让爱住我家”也是我们第二组课文的主题。出示导语认读：我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。3、揭题：我们应该怎样做才是对家里人最好的爱呢？今天我们要学的《识字2》将会告诉我们应该怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题)二、初读课文1、（我们在拿到一篇文章前,要学会先浏览）打开课文看看这课文和我们以前学的有什么不一样啊？师：哪位同学能背诵几句三字经？2、同学们，刚才咱们背了《三字经》想不想知道新的《新三字经》讲了什么内容呢？3、师范读,提要求。在老师读的时候,要注意认真听,心里跟着默读,遇到哪个字的读音跟老师的不一样,就轻轻地做个小记号。4、生自由读。(1)第一遍读,遇到不认识的字要借助拼音多读几次.(2)再读一次,边读边把生字宝宝找出来.三、认识生字1、找音节(“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音)2、认读带拼音的生字采用自由读、开火车读、情境游戏里读等形式指导学生练读，读到正确为止。3、认读不带拼音的生字这些生字宝宝摘掉拼音帽子你们还认识它们吗?读的时候把他们的好朋友也读出来.4、指导学生采取多种方法识记生字.在教师的提示下与学生共同总结识字方法，如：(1)减—减每──母──(2)加—加快──筷(3)换—换放──教、改(4)自编谜语、儿歌识记法如：重心靠边戴草帽(懂)白儿左边虫无脚(貌)已见反文尾巴短(改)(5)“形声”识记法如“筷”，因为古时候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字头，下面加上快慢的“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。(师:同学们刚才用多种方法认识了这些生字,真了不起!知识很重要,方法更重要!)四、练习巩固1、摘苹果2、小猴子爬楼梯3、好朋友,手拉手4、生字小列车五、朗读感悟1、多种形式地朗读(师：生字宝宝解决了，咱们再来读读课文，读通句子，选择你喜欢的部分多读几遍。)(1)生自由练读(2)师生对读。（师读：小朋友──生接读：正年少──）(3)同桌同学对读──小组进行对读。（感受三字韵文的韵律美）(4)师：你还想怎么去读？学生采取自己喜欢的方式自由练习读文，做到熟读成诵。2、初步理解课文内容你读懂了什么?和大家分享一下.六、指导书写“认、真”看到大家刚才的表现,老师立刻想到了两个字,你们知道是什么吗?(出示“认、真”)那么我们要怎样写好这两个字呢?1、指导书写2、师提要求,生练写(1)姿势不正确不写字(2)提笔就是练子字时师巡视指导(相信只要大家保持认真的好习惯,做什么事情都能做好.)七、朗读课文八、布置作业把《识字2》背给家人听。了解《三字经》中的一些故事，如《孔融让梨》，《黄香温席》等。有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个大家庭里快乐地生活长大。就让我们在《三字经》的儿歌声中结束这节课吧!第二篇：识字二教案识字2综合型1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。“碗”的认识和“母”字的书写。]朗读感悟识字卡片1课时一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。)二、初读儿歌，合作识字、写字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。2、分小组合作学习生字。A、互相当小老师提醒字音。B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)4、以小组形式进行“识字比赛”。5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。6、相机指导写字“认真”。A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真]B、你们喜