词汇与 对外汉语教学.docx

词汇与对外汉语教学

第一篇：词汇与对外汉语教学词汇与对外汉语教学汉语桥是由孔子学院举办的中文比赛，比赛内容包括汉语语言能力、中国国情知识、中国文化技能和综合学习能力。汉语桥已成为各国大学生学习汉语和了解中国的重要平台，在中国和世界各国家之间架起了一座沟通的桥梁。通过对比赛的观看和总结分析，我们可以看出，无论是湖南台还是中央台主办的汉语大赛，都反映了对外汉语教学中需要注意的一些新形势与新变化。首先，词汇的问题不容忽视。词汇是句子的构成单位，也就是理解汉语的关键。所以在对外汉语教学中，应从加强词汇量、辨析同义词的细微差别、理解词语的文化含义及重视吸收新词语等几个方面入手，进一步提高词汇教学水平。第五届CCTV汉语大赛总决赛的第一个竞赛环节就跟词汇密切相关。此环节要求选手根据视频回答问题。三位选手的题目依次是根据视频回答“逆流而上”、“潮涨潮落”和“披星戴月”有什么独特的思想含义。第二环节则要求选手在规定时间内将给出的五个词编进故事，这更是对选手词汇掌握情况的一大考察。如果选手词汇量不足，在这两个环节中必将遇到拦路虎。此外，学习第二语言离不开文化因素的导入，文化因素在汉语的语言要素和汉字教学中都广泛存在，而汉语的词汇承载的文化因素更为丰富多彩。汉语词汇中的成语、惯用语、歇后语及一些口头俗语常隐含着特殊的文化含义。例如湖南台主办的汉语桥决赛的第一环节为《弦外之音》。选手需要解释歌词中的某个词，如“长亭”“牡丹”，这些词都包含浓郁的中国文化。CCCTV汉语大赛中也处处体现文化这一要素的重要性。如比赛第一环节的视频都来自《边疆行》《沿海行》两个大型纪实节目，考生需面对真实的中国场景，并根据场景回答词的独特思想含义。HSK试题中也不乏这样的例子。如《试题集》听力理解中一例：男：我和你妈妈觉得你跟他在一起，根本就是鲜花插在牛粪上。女：牛粪就牛粪吧，关键是我觉得这样的牛粪很少见。“鲜花”“牛粪”是什么，外国人不太理解这样的比喻，这大大增加了考试的难度。由此我们可知，词汇与文化因素在对外汉语教学中有着举足轻重的地位。无论是在日常教学中还是在帮助学生备考HSK的过程中，都应该重视词汇，积极通过多种方式扩大学生词汇量，讲解词语时，除了讲清本身含义外，更应讲明词义的褒贬、语用场合等。同时强调对外汉语教学在重视语言教学的同时必须重视文化的教学，以交际为目的，在培养学生听说能力的基础上全面提高学生汉语的实际运用水平。第二篇：对外汉语词汇教学设计对外汉语词汇教学设计一、教学内容第二课生词：国家、一样、时差、夜、季节、春（天）、夏（天）、秋（天）、热、冷。二、教学对象初等阶段留学生，具有半年汉语基础。三、教学目标使留学生基本掌握词汇的意思，并能进行简单的运用，如基础的造句等四、教学时间：30分钟五、教学程序1、导入与同学们打招呼，简单回顾一下上节课学习过的词汇。2、教学生词进入本节课的生词教学。1）国家先给出英语解释“country”，让留学生能够基本理解“国家”的意思（country在英语中是基础词汇，基本上所有的留学生都能掌握，有助于对汉语的理解）再举例：中国是一个国家。教师提问：同学们来自哪里？学生回答：美国、日本、韩国„„教师：美国、日本、韩国都是国家。2）一样举例1：小明今年20岁。小红今年20岁。那么他们两个人的年龄都是20岁，是一样的。举例2：上“对外汉语词汇教学法”这门课的时候，我们带的书都是一样的，书名都是《对外汉语词汇教与学》。（一样的概念相对比较抽象，所以直接用例子来说明）学生活动：用“一样”造句。3）时差举例：中国现在的时间是14:00，英国现在的时间是6:00，中国和英国差了8个小时，这就是时差（因为时差的概念比较抽象，所以直接运用例子来解释会比较直观，容易理解）注意：“差”的读音曾经学过“chà”的读音，比如“差（chà）不多”，即第四声，但是在这里“时差”的“差”的读音为chā，为第一声。（跟读练习）4）夜先给出英语解释“night”，使留学生基本理解“夜”的意思（night在英语中是基础词汇，基本上所有的留学生都能掌握，有助于对汉语的理解）在汉语中意思与“晚上”基本相同。举例：组词：夜景，意思是晚上的景色。5）季节直接给出英语解释“season”教师：一年中有四个季节（4seasons），spring、summer、autumn、winter。上节课已经学习过了winter，冬天，今天学习另外三个季节。6）春（天）给出英语解释“spring”，同时屏幕上放出春天的图片。（百花盛开，孩子们在绿色的草坪上放纷争）（图片是比较直观的展示方式，有助于留学生在脑中对春天留下深刻的印象。）7）夏（天）给出英语解释“summer”，同时屏幕上放出夏天的图片。（烈日炎炎，人们都穿着短袖背心，在房间里吹着空调。）8）秋（天）给出英语解释“aut