词汇教学设计精选.docx

词汇教学设计

第一篇：词汇教学设计外研（三年级起）第一册Module9Unit1Thisismyfamily.第一课时词汇教学活动设计内容分析：本课是外研社小学英语三年级起点第一册第九模块的第一课时，主要内容是学习有关家庭成员的单词和职业。通过学习本课内容让学生更好的了解家人和所从事的职业，培养学生的爱家情感。教学目标：知识目标：a.词汇：能认读familyfather,motherbrothersistergrandpagrandmamedoctor这些单词b.语句：会用she’s=sheis/he’s=heis…来描述家庭成员能力目标：a.词汇:能准确的口头运用familyfather,motherbrothersistergrandpagrandmamedoctor这些单词b.能够准确运用she’s=sheis/he’s=heis…来描述家庭成员情感目标：通过学习人称类单词，了解家庭成员，培养学生们对自己家人的了解与感情。教具准备：电脑课件单词卡片学生的全家福照片等教学流程：一、热身通过和学生们谈话，用一首孩子们熟悉的《家族歌》导入本节课。二、呈现新课屏幕上出现一张孩子们熟悉的《家有儿女》的全家福图片。在这张图片上有我们所有将要学习的家庭成员。一边让孩子看着屏幕说每个人在电视中的角色，一边学习单词。学习单词时让学生根据课件的读音来读单词，然后在小组内读会这些表示家庭成员的单词。学生在展示完单词后，老师总结的时候学习family这个单词。然后通过问屏幕中妈妈和刘星的职业来导出she’s=sheis/he’s=heis…doctor这三个单词。三、课文呈现刚才我们学习了刘星的一家，现在让我们来学习Sam的一家。通过听课本录音进一步学习单词和she’s=sheis/he’s=heis…四、巩固练习拿出事先准备好的全家福照片，在小组内练习本节课学的单词和she’s=sheis/he’s=heis…第二篇：词汇教学设计Unit1myschoolALet’slearn（词汇课）上新庄中心小学李海霞一、教学目标：1,能够听、说、认读本课时的主要单词：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen.2,听懂Let′sdo的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′slearn部分词汇.二、教学内容本课主要包括A部分的Let′slearn.同时兼顾Let′sdo部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。三、学情分析：小学四年级学生，通过上册第一单元Myclassroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如:classroom，computer,teacher’sdesk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。四、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen和句型“Whereisthe„?It′sonthe„floor”.2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。五、教学准备：教材内容相关的教学课件,畅言多媒体六、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习七、教学过程：（一）Warm—up1.Greetings.2.Enjoythesong“Ourschool”onthepage12（设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）（二）Presentation1.Playabovepicturesbythemultimedia.T:Hello,boysandgirls.Look!What’sthis?Ss:It’sourschool.T:Yes,Thisisschool,it’sbeautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulikeourschool?S1:Yes,IdoS2:„T:Canyoudescribeourschoolforme?让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）S1:Lookat„,thisis„S2:有大的操场„S3：漂亮花园„（设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。）2.教学：library1）T：Hello,boysandgirls，Ihaveahobby,Ilikerea