词语的理解与运用精编.docx

词语的理解与运用

第一篇：词语的理解与运用中考复习词语的理解与运用《语文课程标准》明确要求，阅读教学中要注重体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富有表现力的语言。因此对词语的理解和运用的考查，就必然成为中考的又一个重要考点，倍受各地中考出题者的青睐。综观近几年的中考，涉及到词语的试题，常见的知识考点有：1、关联词的正确使用；2、同义词、多义词、反义词的理解与运用；3、词语在具体语言环境中的意义；4、词语的感情色彩和语体色彩；5、词语的引申义和比喻义；一、冲刺策略（一）扩大积累，加强识记对课文中的词语，特别是课文注解中的词语及生活中常见的词语应加强记忆。中考中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的和日常生活中常常用到的，因而考生若在平时注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语，临考时就不会慌乱，且因词汇量的丰富，也能增强语言感受力，也能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，从而能更好地理解与运用词语。（二）辨析同义词、近义词、多义词同义词、近义词的辨析是词语考查的重点，尤其注意根据具体语境理解词义。一）从词义上加以辨析1、词义适用的对象不同如：终生终身“终生”是就事业来说。如：为了党的事业奋斗终生。“终身”是就切身大事来说。如：婚姻是终身大事，应慎重考虑。2、词义的轻重不同如：妨碍妨害“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人的休息。“妨害”指使人或事物受到伤害，词义较重。如：在瓜果蔬菜上喷浓药，会直接妨害人们的健康。3、词义范围的大小不同如：年龄年纪“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。如：寺院里有两颗银杏树，枝繁叶茂，看上去它的年龄足有千年。“年纪”专指人的年龄，词义范围小，如：你这把年纪了还带头干活，我们这些小伙子哪敢怠慢！二）从色彩上加以辨析1、词义的感情色彩不同词语按感情色彩可分为：褒义词、贬义词、中性词（无所谓美丑好坏，不含褒贬的词）。如：沟通勾通“沟通”指使双方相通，是中性词。“勾通”指暗中勾结，是贬义词。如：科研部门应经常与生产单位沟通情况。（这里就不能用“勾通”了）2、词语的语体色彩不同词语按语体色彩可分为：口语、书面语、文学语体、科技语体如：家乡故乡“家乡”侧指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。如：我14岁就离开了家乡，参加了革命。“故乡”侧重指自己所熟悉的出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语中。如：我生长于山东胶州半岛，内蒙古是我的往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则关联词（B．流连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。（超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套）C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想象的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上守候了千年。（谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之谜）D．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。（众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功）解析：此题考查具体语境中成语意思的理解。B项中的“超凡脱俗”是指白马湖超出一般，不同于一般。答案：B7、下列成语中加线字的含义与所给出的义项完全一致的一组是（）A.机会：日理万机随机应变B.更加：精益求精老当益壮C.名声：莫名其妙名不副实D.渡口：无人问津津津有味解析：此题考查的是一词多义，同一词在不同语境下有不同的意思。A项中前一个“机”为“事务”之义，后一个“机”为“机会”之义；B项两个“益”都是“更加”的意思；Ｃ项中“莫名其妙”的“名”是“说出”之义，“名不副实”的“名”才是“名声”的意思；Ｄ项“无人问津”的“津”为“渡口”，“津津有味”的“津”为“有兴趣”之义。答案：B8、对下面词语理解有误的一项是（）A．确凿:确实。B．销声匿迹：消失声音，藏起形迹。C．肆虐：四次虐待。D．翌日：次日。解析：C项的“肆虐”的“肆”应为“放纵，过分”之义，“肆虐”为“过分虐待，残酷虐待”之义。答案：C9、根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（）（1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵__________的鸟鸣声使我的心情更加轻松愉快。（2）在科技活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口__________。（3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深广大读者的喜爱和__________。（4）乡亲们好奇地__________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。A.清脆赞赏崇拜打量B.清脆称赞推崇打量C.清晰称赞崇拜端详D.清晰赞赏推崇端详解析：此题旨在考查近义词的辨析，作答时，要学会抓住近义词间的不同语素,试通过组词区分开这不同语素的意思即可，再根据具体语境作出选择。答案：B10、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）如果不是秋