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论文：浅谈幼儿独立性的培养(定稿)

第一篇：论文：浅谈幼儿独立性的培养(定稿)幼儿独立性的培养独立性是一个人自我发展的内在动力，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。因而，培养幼儿的独立性理所当然地应成为幼儿教育的重点之一。那么怎样培养幼儿的独立性呢？一、家庭是培养幼儿独立性的首要场所1.家长做幼儿独立的表率，给幼儿树立正确榜样家长是孩子的第一任老师，所有的幼儿都是受了父母和环境的影响决定他一生的性格。榜样的力量是无穷的，如果你自己就是一个处处依赖他人、对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你怎么能指望你的孩子能够独立自主。所以，家长要给幼儿树立一个好榜样。2.在生活中做起，培养幼儿的自理能力对幼儿来说，所有的事情都是从不会做到会做的。要培养幼儿的独立性，就要给幼儿自己实践的机会。大部分的家长都能意识到这个问题，也不反对老师要求家长能尽量让孩子做事情，然而在具体实施中，家长们却总是无意识的在帮孩子做一些看似平常的小事。家长爱孩子那是无可非议的，但过度娇惯保护反而会在无形中造成幼儿依赖、懒惰的心理。3.顺应幼儿好奇心，让幼儿自己动手去发现幼儿的好奇心在家长眼里看来往往是幼稚的，家长在这个时候不应嘲笑幼儿，以免伤到幼儿的自尊心，而应该更多鼓励幼儿去发现和探索。家长在教育孩子时，应给予幼儿充分的想象空间，发展幼儿独立思考能力和动手能力，并从小就告诉他们一些科学家、发明家成功的故事，以激励幼儿从小具有爱学习，爱思考，爱创造的能力，为他们长大后的学习奠定基础。4.为幼儿创造机会，培养他们解决问题的能力家长在教育时总是认为孩子应该顺从听话，从不去倾听孩子的需要。总是认为孩子的想法是幼稚的，哪能做什么决定。其实幼儿对每件事都有自己的想法和认识，家长应该创造机会让幼儿独立思考问题和解决问题。5.创造良好环境，让幼儿在环境中独立有的家长喜欢孩子，总是要抱着孩子一起睡才安心，以至于有的孩子上初中甚至是上了高中大学还跟父母一起睡，上了寄宿学校后也不能独自入睡。这些孩子到了社会上总是不能适应独自生活，反而更加缺乏安全感。所以给幼儿创造一个独立的环境，例如：从小就让孩子有一间独立的房间。让他从小就知道自己是个独立的个体，应该有自己的想法和生活。二、幼儿园是培养幼儿独立性的重要场所1.在教育活动中，培养幼儿独立的意识3—6岁幼儿的自我意识，是从对自我尊重的意识开始的，即欲摆脱成人的保护，寻求独立做一些事情而产生自尊和自爱。在家中父母的一味保护和包办代替会使幼儿产生错误的认识，以为什么事情都不用自己去做。所以，在幼儿园中，教师应为幼儿提供适合其身心发展的环境，使其自身解放，独立人格。2.给每个幼儿自己独立的空间，不要控制他的思想和行动我们要主动为幼儿创设宽松、自由的精神环境，不要控制他们的思想和行动，这样他们的独立意识会得到认同，他们的独立愿望会得到实现。幼儿的独立自主都是通过各项活动来感知和发展的，教师应主动为幼儿创设思考创造的机会。3.寓教于乐，在学中玩，乐中学，传统的幼儿教育，按照孩子们的年龄划分班级、年级，以班为团体在同一时间内学习相同的课程。在教学中，以“传授”为中心，老师为主，幼儿为辅。整个课程内容、形式都由老师控制，学生通过模仿性的学习来吸收知识。这种教学往往枯燥乏味，幼儿提不起兴趣，教学效果往往不尽人意。但如果使幼儿在游戏活动中能感受到教师在教他们一些技能，就能帮助孩子主动掌握自理能力的技巧。4.因材施教，根据每个幼儿的情况来定教育家蒙台梭利一生都强调要观察孩子，每个孩子都有特有的发展时间和发展过程，人与人永远不要横向去比较。幼儿独立意识的培养是个长期的过程，不应急于求成，教师应耐心指导，利用儿童自身成长的需求，在不损害儿童快乐和自由的前提下，实现教育目的。三、家园合作，协调幼儿园独立性的平衡孩子上了幼儿园以后接触的就是两种不同的环境，一种是一对一的家庭教育，一种是集体的幼儿园教育。幼儿的独立能力光靠在学校的锻炼是不够的，如果家长在家里实行反向教育，两种教育就会背道而驰，产生的结果反而更加不理想。所以，教师在对幼儿进行锻炼的的同时，也要对家长的教育方式进行正确指导，取得家长们的理解和配合。因此，学校和家长应及时沟通，通过电话、家长会、家园联系册、家访，等多种形式的结合向家长反馈幼儿在校的情况，同时向家长了解幼儿在集市的情况。幼儿独立性的培养需家庭和幼儿园共同合作齐心协力，以达到教育的目的，培养出身心健康的幼儿。鲁迅说过：孩子是自己的，又不是自己的。“是自己的”意思是说，家长要肩负起孩子成长的责任，创造良好的身心环境，为孩子的未来奠定基础；“不是自己的”则是说，孩子是一个独立的个体，应该有自己的想法和空间，家长不应将自己的思想强加给孩子，应该让幼儿独立思考，自己动手。教