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论校长的责任与担当

第一篇：论校长的责任与担当农村小学校长的责任担当与专业发展教育家陶行知曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。”，“要评价一所学校，首先要评价他的校长。”所以一个好校长就是一所好学校。校长的品质、学识、办学理念及管理水平对学校的健康可持续发展起着关健性的作用，新时期要求校长必须具有清醒的认识、高度的责任和担当。我们都知道校长是学校行政负责人，是受党和国家的委托管理学校，全面主持学校行政工作的第一责任人。学校管理的风格、特色和校长的个性发展的成熟度有着直接的联系，也就是平时说的“有什么样的校长，就有什么样的学校；有什么样的学校，就有什么样的教师；有什么样的教师，就有什么用的学生”，在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局，校长在平时的工作中能否发挥其主导与核心作用，直接影响到学校整个工作开展，所以我认为成为一名小学好校长应具备以下条件：1、校长需要不断的学习，善于捕捉最新的有效的信息。校长必须是一个具有一定“思想”的教育工作决策者和指挥者，具备捕获多方信息的“情报员”和“思想家”。信息是最宝贵的财富。谁占有最多、最新的信息，谁就会跟上时代的步伐，站在时代的最前沿。学校管理活动有效性，很大程度上取决于学校信息的畅通、及时、准确。善于搜集与学校管理、改革发展相关的信息，并将这些信息经过整理、加工、转化为学校发展的决策、规划，这是一位校长必备的能力。2、校长需要民主意识，科学的决策能力。校长要有大刀阔斧的决断能力，但，校长的决策不是领导的个人决定，必须是校长的管理思想，经过民主的集体决定，是建立在民主的基础上，充分尊重学校领导集体和教代会的意见，使其成为正确的行政决策。同时校长必须敢于担当责任，不避实就虚，不能只图眼前效果、急功近利，糊里糊涂混天度日的校长自然不是好校长。3、校长要有大局观念，要想做好一个好校长，必须要有大局观念，要敢于担当责任，善于替上级分忧。校长是上级领导委派到学校主持工作的，是领导工作的延伸和忠实的执行者，一个处处违背领导的意愿，抵制组织的工作，那哪里还是领导工作的延伸？我们管理学校，不需要这样的校长，只有积极完成上级布置的工作任务，为领导排忧解难，替组织管理好学校工作的校长，才是一个真正合格的校长。4、校长要有科研责任，做到躬身践行。抓教学质量，那是应试教育的必修课，校长们自然都不会懈怠的，我就不多说了，这里我只想说说教学科研。“科研兴校”是学校管理的战略和方向。如果你想成为一个好校长，那你首先就得成为一个好教师，一个好的教育专家。教育形势的发展，终身学习和教学科研已成为时代发展的潮流。一所学校，只有不断改革，不断更新教育思想理念和教学方法，与时俱进，才能跟上时代前进的步伐。校长的科研能力包括两个方面：首先，校长应当是学校教育科研带头人，必须带好一门课，深入课堂教学，不再只是教学研究操作者或行政指令者，而是作为研究者亲自参与研究的过程，提出研究的问题，并在自己的教育实践中提出学校的行动策略，然后将其应用于实践。其次，具有较强的科研管理能力。校长即使不能亲身参与教学科研，也要成为积极的组织者和支持者，而不是教学科研的反对者。能积极创造条件，激发广大教师参加教育科研，组织好学校各项科研活动，管理好科研实施过程，以科研促教研，以科研转变教师的教育观念，以科研搭建学校发展的平台。第二篇：论校长的责任与担当敢于责任担当促进学校发展栗子乡中心校汪洪成各位领导、评委、参赛选手们：大家好！我今天讲演的题目是《敢于责任担当促进学校发展》。责任是什么？诸葛亮说：责任就是“鞠躬尽瘁，死而后已。”顾炎武说：责任就是“天下兴亡、匹夫有责。”诚然，有责任感的人能全身心投入到工作中，有担当精神的人敢挑重担、挑得起重担。而校长是学校的灵魂，校长的办学思想决定了学校的办学方向，校长的能力素质决定了学校的办学水平，因此，作为校长，必须找准角色定位、明确责任担当、提高自身素质，才能肩负起促进学校发展、引领师生成长的历史重任。我认为，一名好校长应具备以下的责任与担当意识。一是树立管理责任与担当俗话说，一所好学校，就有一个好校长。那么，一所好学校，就必须有完善的、严格的管理制度。管理制度不是应付上级检查的摆设，而是各项工作的考核依据。因此，作为校长，就应该做到“三亲自、三带头”，以落实管理制度，兑现各项考核结果。当然，校长要对管理制度负责任、对考核的结果负责任，更要对学校工作中出现的失误勇于担当，这样，学校的各项工作才有人敢做、敢管。近几年来，在教管中心“金字塔”管理模式指导下，我校进一步细化、实化了各项工作的考核细则，并按时督查，严格考核兑现。二是形成办学理念的责任与担当。学校除了有健全的管理制度外，还必须有符合学校发展的办学理念。办学理念是学校发展规划和教育教学的指