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论引入企业文化的班级管理模式

第一篇：论引入企业文化的班级管理模式论引入企业文化的班级管理模式李琳琳10机械201013201242摘要：班级是中职学生在校学习、活动的最基本单元，是中职院校学生教育的核心和基础，中职院校的育人目标、措施和活动最终都要落实到班级和学生的具体行动才得以实现和完成。因而在班级管理中融入企业文化教育是中职院校引入企业文化教育的重要途径，也是最有效的途径之一。因此中职院校的班级管理就不能仅仅学习普通学校班级管理模式，制定各种班级管理规章制度，而是要根据中职教育的培养目标，主动吸纳优秀企业先进的管理经验和企业文化，使学生在管理中受到优秀企业文化的教育引导而达到教育目的。本文主要探索引入企业文化的班级管理模式。关键字：班级管理模式；企业文化；中职学生现在的中职学生大多是独生子女，生活能力较差，个人理财能力弱，参加工作后不能很快适应工作环境，个人综合素质较差，还听不得批评等等不适应状况都有所存在。想要解决这些问题，引进企业文化的班级模式对学生缩短适应期有积极的作用。让学生提前感受企业的管理氛围，尽快跟社会接轨，跟市场接轨，真正实现在学校和企业“零距离”。有利于培养学生的基本职业素养、敬业精神、创业精神，以及养成良好的职业习惯，服从企业管理。一通过班级管理融入企业文化教育的方式主要有：（一）班级管理实行公司制班级管理在班级管理中引入现代企业运行机制，以班级为单位成立模拟公司，模拟企业管理模式，“如3Q6S”管理模式，设立“经理—主管—员工”的管理架构，所有经理、主管均需竞聘上岗，参照企业实施每日例会制度等。（二）引入企业员工评价体系，完善班级学生评价体系如何提高学生的能动性，班级评价体系和激励机制非常关键。我们应该学习企业对员工的评价办法，制定学生个人业绩表代替学生综合测评，不仅要评价学生的个人表现，还要评价学生对集体的贡献，可以引入优秀企业好的用工机制，如海尔的“三工并存，动态转换”的机制，在经理主管的选拔、奖、助、贷等评选上形成良好的竞争机制，还可以引入模拟工资制，通过这些评价方法和激励机制，让每位学生如同在企业一样感受到来论文联盟整理自内部的竞争压力，并引导学生能够将压力变成竞争动力。（三）在班级文化氛围营造上，引入企业文化氛围教室是学生在校学习、活动的主要场所，教室文化对学生的潜移默化的影响非常明显，要引入企业精神文化，对教室文化氛围进行精心设计，建立一个真实的企业办公环境，张贴优秀企业的核心价值观、企业精神、经营理念等标语，使学生在日常学习活动中接受优秀企业文化的熏陶。聘请企业人力资源管理专家担任校外辅导员，经常到班级和同学们做报告、指导班级管理、沟通交流等，帮助将企业文化融入班级文化建设当中。（四）班级日常管理引入优秀企业日常管理方式日常行为管理是培养学生学会做事、学会做人的基本，对培养学生良好的职业素养有着重要的影响。在班级日常管理中引入海尔的“日日清工作法”，引导学生学会自我约束，养成做事“日事、日毕、日清”的职业素养。教室卫生、宿舍卫生管理实行企业“5S”现场管理方法，从日常行为开始培养学生良好的职业习惯。（五）班级活动开展采用企业项目管理方式为了锻炼学生的能力，班级要组织许多活动，以前班级活动组织非常粗放，仅参与的少数学生得到锻炼，不能完全发挥活动的作用。现在班级活动按企业项目管理的流程组织活动，不再是班委几个人组织活动，而是模拟公司经理将全班同学组成一个个项目团队，.负责组织各项活动，这样不仅参与的同学得到锻炼，参与组织的同学也学会了做事，同时将企业的工作规范慢慢渗透到了班级的活动组织当中。（六）人本理论的引入人是知识经济时代的重要资源，人能够学习知识和使用知识。人本管理强调学生在班级管理中的主体地位。注重对学生主动性、积极性和创新精神的培养。主张师生关系民主平等，主张自主教育。要求班主任在班级管理中简政放权，让班级管理成为学生自己的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织到干部的教育都要以学生为主体，通过班级管理这一活动，培养学生独立自主的能力。要求班主任要注重对班级人力资源的开发。在“走进学生、了解学生、和学生打成一片”的基础上，遵循“扬长补短”的原则做到“人尽其才，各有所用”。（七）企业经营哲学的引入当今社会企业的竞争就是智慧的竞争，任何一个成功的企业都有自己的企业经营哲学；同样，任何一个优秀的班级都有独树一帜的班级优势，并形成了特有的班级个性。企业的决策人是为了打造公司品牌，班级的管理者是为了提升班级的形象。在班级管理中引进借鉴成功企业的经营哲学不仅能够缩短掌握班级管理经验的时间，而且能打造班级特色文化，提升班级形象，对学生成材的培养也具有深远意义。三班级企业化管理的作用和好处“班级企业化管理”模式对于学校而言，也是学校、教师、学生、家长四者皆益的好举措。作为学校最基