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论文教师专业化

第一篇：论文教师专业化浅谈教师的专业发展厉建阳山东省五莲县街头中学262309（厉建阳，男，山东省五莲县洪凝镇红泥崖村，学士学位，中学二级教师，联系地址：山东省五莲县街头中学，电话：***,E-mail:[e-mail]）摘要:本文结合所在乡镇高中的实际，在教育教学实践中探讨促进教师专业发展的基本策略，并且具体阐述了对于教师专业化发展的一些认识和做法，并在实践中逐渐完善，以进一步提高中教师的专业化水平。关键词：教师专业发展；教育实践；策略一、前言我们正处在一个迅猛发展的知识经济时代，瞬息万变的信息化社会对学校教育、对每位教师提出了前所未有的新要求和新挑战，特别是新课改提出了“以学生发展为本”的理念，而要实现这一理念必须以教师的发展为本。教师的发展决定学生的发展，“有什么样的教师，就有什么样的学生”。这迫切需要我们重新定位教育，重新认识教师的工作，以便及时跟进时代的步伐，更有效地做好教育教学工作。今天的教育已经不仅仅停留在传道、授业、解惑等知识传授和知识学习的层面上；转变师生的心智模式、发展师生的思维能力已经成为新时代促进人的全面发展的重要内容。因此，促进教师自身的专业化发展已经成为当今时代教师成长的主旋律，是一个贯穿教师整个职业生涯的动态而连续的过程。一、教师专业化，德养为先专业态度、专业知识、专业能力是教师这个职业特定的素质。专业态度的核心就是师德。因此，德养是教师专业化发展的根基所在，是教师专业化之魂，是教师教育首先的责任和义务。在加强学生思想道德建设的今天，教师专业化要把师德教育放在突出位置，全面提高全体教师的师德水平。“教书育人，育人为本；德智体美，德育为先”不仅仅是要坚持的教育理念，更要把这种理念落实为具体的行为。将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，采取切实措施，采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。建立健全职业道德教育制度，大力提升教师职业道德素质，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。为此，我校认真贯彻落实有关要求，加强师德建设。注重塑造教师健康人格、完美师表，引导教师树立正确的人生观、价值观，大力倡导敬业和奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于业务、勤于育人的教师队伍，有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。1、在学习中提高认识利用例会时间进行集体学习，主要学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等，每位教师每周保证2小时自由学习时间，主要学习《中小学教师职业道德建设暂行规定》、《给教师的建议》等，做好笔记，撰写心得体会。为保证学习效果，组织了学习笔记展览、师德知识竞赛等活动。组织教师观看了《师德启示录》，听取了县“师德报告团”的精彩报告，并组织教师进行了座谈、交流、谈感受、谈心得，使教师心灵上受到感染，精神上得到激励，灵魂上接受洗礼。2、努力创造积极向上的工作氛围我们认为加强师德建设要创造积极向上的工作氛围。学校要把师德建设作为教育工作的重心，加强对该项工作的规划、组织、实施，定期召开总结会，研究师德教育活动方案，将师德教育活动落到实处。同时，加强领导班子建设，大力倡导讲学习、讲政治、讲正气，团结协作，以身作则，率先垂范，促进教风，带好学风，真正起到模范带头作用。带领教师树立正确的人生观、价值观，努力创造“使工作优秀者扬眉吐气，使工作落后者能奋起直追”的工作氛围。结合我校实际，我们对教师提出了一、二、三、四、五要求：一是争创一流的意识；二是两严格，即严格要求、严格管理；三是“三心”，即对学生关心，对工作细心，对同志诚心；四是“四讲”，即思想上讲奉献，工作上讲拼搏，方法上讲科学，关系上讲团结；五是“五高”，即高境界、高水平、高标准、高效率、高质量。通过五项要求，引导教师树立大局意识，严于律己，严加修养，提高师德水平、提升思想境界、立志从教、献身教育。为此，我们组织全校职工举行了签字仪式，并将其张贴于学校门口的宣传栏内，接受学生及家长的监督，起到良好的约束与鼓舞作用。针对教学实际中存在的问题，学校认真制订了《街头中学师德评价实施细则》、《街头中学师德修养暂行规定》等条例，大力倡导“五多五少”。少些牢骚，多些思考；少讲辛苦，多讲成绩；少发空谈，多干实事；少讲待遇，多讲奉献；少些埋怨，多些理解。并以此为出发点，不断强化教师职业道德意识，使他们时刻牢记人民教师肩负的职责，并转化为高度的责任心和义务感，形成强大的内在动力，不断鞭策自己的行为。组织了“立志从教，完善师德”签字仪式；举行了“三个代表在讲坛”心得交流会；组织了“率先垂范捧丹心，从严治教育英才”演讲比赛；开展了“师德标兵”、“优秀班主任”评选活动，以身边的典型教育身边的人。二、教师专业化，提升教师自身需要是前提自我意识在人的发展中起着重要作用，教师的自我专业需要使得在教师发展