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论文具体实施计划、周记

第一篇：论文具体实施计划、周记第一周周记开题阶段：笔者在开题报告会上阐释教学设计的思路、过程方法时发现了一些问题，得到答辩小组老师的一系列切实可行的建议，我再一次仔细的思考了教学设计前期的整个工作，最终确定了教学设计的整体思路，其中包括1、教学内容分析2、学生分析3、教学目标制定与陈述4、教学策略5、教学资源的利用和开发6、教学流程7、教学评价设计与实施8、教学设计修改，八个大部分，这为教学设计的设计与实施，做好了最基础的一步。第二周周记进入到选题阶段：确定好要实习的小学，得知本校小学阶段用的教材是北师大版教材，所以先借来一年级到六年级的教材和教参和与教学设计相关的书籍，也到网上查了北师大版教材的特点和《课程标准》，先熟悉教材并做初步的认识，为具体开展教学设计做好专业知识的储备。然后又选定了一些自己比较感兴趣的教学设计的题目，为接下来指导教师帮助笔者确定最终的题目提供一些参考。第三周周记调整选题阶段：进入到实习小学，被安排在三年级数学组，这样实施教学设计的年级与之前准备的教学设计是五年级不相符，笔者只好又从三年级的内容里找，选定了题目，等待论文指导教师与笔者的会面。在这之前，我与实习校的指导老师开始了解彼此，慢慢熟悉学校的环境，并适当的参与到教师对教材的研讨，进行学习和请教，并与指导教师确定教学设计具体实施的班级，并开始准备详尽了解每一位学生的材料，做好前期的准备工作。第四周周记确定选题阶段：与论文指导教师见面，确定教学设计的题目为北师大版小学数学三年级上册第六单元——《分桃子》。与指导教师讨论了教学设计时应该注意的问题，我开始了对教材的精读与研究，并进入到班级里与学生们接触，并制定出具体的小问卷对他们进行了解，同时也让他们了解我，便于我与学生之间有一个良好的师生关系。第五周周记整理数据阶段：对之前所收集到的资料进行整理、分析，包括：全体学生的基本情况（姓名、性别、年龄、生源地、家长文化程度、家长是否辅导孩子功课等），班主任及数学教师的基本情况（姓名、性别、从事教育时间、从事班主任工作时间、性格特点、教学风格），学生学习风格，学生对前知识的掌握情况，学校的基本情况（教学特色、课程的设置和管理、教学设施的配备情况、作息时间及对学生的管理）。通过分析得出结论，作为教学设计的一部分。第六周周记教案的编写阶段：根据北师大版小学数学课程标准第一学段要求、北师大版小学数学三年级上册教材特点、学生的学习风格以及前知识的掌握情况，我编写了《分桃子》一课的教案，并制作了多媒体课件以及具体、形象的实物教具，教案在环节上包括口算练习，情境导入，探索新知，小组讨论，动手操作，比较总结，多元化联系等。经过和指导老师老师的交流、研究，又对教案的细节部分做了调整，形成教案初稿。第七周周记教学设计试实施阶段：在进行对正式的教学设计的班级的教授前，我在其他的班级进行了试讲，经过具体的教课，我发现了一些在没有讲课前未发现的问题，经过指导教师的点评和自己的反复琢磨，对教案又进行了部分的修改，也对自身的一些行为习惯，举止以及对学生的关注和课堂评价方面提出了新要求。开始为最后的正式讲课做好充分的心理准备和其他的前期准备。第八周周记教学设计正式实施阶段：在指定的班级进行了教学设计的实施，效果还不错，但是作为青年教师没有很丰富的教学经验，多多少少存在这样那样的问题，由于紧张不能很好地把设计好的各个环节讲到位，有的时候甚至临时改变了播放多媒体课件的位置，在对学生的课堂管理上不能够很好的关注到没一个学生，有的时候不能够准确及时的评价学生的表现等，这都作为最后对教学设计的修改提供依据。第九周周记教学设计的编写和整理阶段：已经完成了教学设计的实施，教学设计的资料收集与整理分析，接下来就是要按部就班的完成教学设计的每一个部分，不断的查阅资料，按照科学的方式撰写教学设计，通过制作清楚、简明的表格，反映有用的数据分析，对教学设计的课堂实录的记录，以及对学生的访谈，考察教学目标完成的程度，便于做好对教学设计的评价，完成教学设计的初稿并交给指导老师进行修改。第十周周记经过指导教师的指导，笔者对教学设计进行修改和完善，以一个符合标准的教学设计为目标，进行最后的修改。在此之后，也要为即将到来的毕业论文答辩做好充分的准备，认真梳理教学设计的整套思路，熟悉每一个环节和所有细节，能够清晰地还原教学设计的整个过程，简洁明了的阐述自己的观点以及能够回答老师提出的问题，做好毕业答辩时所需要的多媒体课件，调整好自己的心理状态，以一个自信的、状态良好的自己面对最后的答辩。第二篇：托管具体实施计划十一趣味托管明细扬华十一趣味托管是以托管为主要形式的益智趣味型教育活动。活动时间为2011年10月2日至2011年10月6日。在此期间扬华培训的老师将带领孩子在知识海洋中遨游，在奥秘森林中探险