试论高中生语文课外活动的有效开展2.docx

试论高中生语文课外活动的有效开展2

第一篇：试论高中生语文课外活动的有效开展2试论高中生语文课外活动的有效开展张伟李雯（重庆市秀山高级中学校）摘要：高中语文课外活动，是课堂的延伸教学，必须要以有效性为前提的。不能以走形式，搞花架子。必须以学生为主体，教师为主导，科学、有序、有理、耐心、负责、有情地予以指导。关键词：高中语文；课外活动；有效性；教师指导学生的学习生活相对枯燥无味，太多的学生一天的生活就是三点一线似的流水作业。就像产品的生产一样，但学生是人，是有情感，会思考的。面对紧张繁重的学习任务，丰富语文课外生活，以看书的方式适当放松是很有必要的。如果教师连这点零散的时间都要抽离，那么学生的学习压力或许会被无限放大，不利于学生更大的进步。阅读是一个人提升语文素养的内在要求，没有阅读而去强调阅读方法，都可能会不务实。那么如果来保证学生看书的有效性呢？注重文学作品的阶段性注重文学作品的阶段性，由基础文学开始延伸。对于现在高中生，尤其是偏远地区，白话著作看起来都有点费劲，更别说文言式的著作呢。现在，很多学生学习上是盲目的，被动地学习，看书没有清晰且必要的学习目标与方向。学生的知识面相对较窄，对优秀作品的判断有时会出现不大不小的问题。根据学习的深入，高一、高二不同阶段，应当提供或者介绍不同的书籍。同时古文与现代文学作品均应有一定程度的平衡过渡，开创未来，但不能放弃传统。现代学生越来越追求视觉上的价值享受，缺乏古文中的那种沉淀的底蕴，作为教师，应当让学生摆脱低俗的快餐文化，追求细腻而忠诚的古典文化。学习古人静心的气质，格调的高雅。注重看书计划应当适当规定当日或当周看书计划。作为语文教师，有义务为学生设计好丰富的学习内容。以周为单位，以天为行动指南，切实做好规划工作。让学生看书看得丰富且不重样，重质量而不是数量，有效提高自身语文课外活动中的素养。拟定好检验周期可以每周上交一篇读后小论文。一周一本书，提定篇章，可以就某本书中的一个问题，写出一百字左右的书面点评。在学习小组中加大表扬力度。可以以一个月为单位进行具体的量化运算。上交的问题研究达到具体的某个分值才是。注重学习小组的引导团队的重要性不言而喻的，个人的力量总是有限的，且不可持续的，以激情式的互相感染，来催生内在的阅读价值认同显得更为重要。团体是彼此熟悉的成员，是以学生代表为中心的学习队伍，或以激发内在的尊严感，积极心理暗示引导他们崇尚读书。阅读的坚持是达到有效的保障，切不可中途某一周停止实施课外活动的实践，把简单看似无用的物化的计划贯彻实施到底，自然会起到一定的效用。参考文献：[1]柯瑞.团体咨询的理念与实践[M].刘铎，等，译.第6版.上海：上海社会科学院出版社，2006.第二篇：高中生课外活动调查表高中生课外活动调查表1、所处的年级□一□二2、你的性别□男□女3、每天课余活动时间□1-2小时□2-4小时□4-6小时□6小时以上4、平时课外活动中做什么□篮球□跑步□羽毛球□跳绳□看书□看电视□上网□听歌□绘画□逛街5、什么时间参加□放学后□周末□课后□有时间就可以□其他6、学校是否经常举行比赛□经常□偶尔□从不7、参加课外活动后心情怎样□放松□稍微好一点□更差□没影响8、对课外活动的兴趣□很大□一般□没9、对学校的课外活动安排满意吗□是□否10、课外活动有自己安排还是老师□自己□老师11、参加课外活动对成绩是否有影响□有□没12、你认为每天最恰当的课外活动时间□1小时□2小时□3小时□更多13、课外活动花的钱□0元□1元□3-4元□5元□10元□更多14、你认为最好的课外活动形式□学校组织□学生组织□个人□为所谓你对活动的建议对学校课外活动及活动设施的意见感谢您对此次调查的配合，谢谢您的合作。第三篇：英语教学中课外活动的有效开展英语教学中课外活动的有效开展长安区皇甫中学张春荣摘要：英语作为一种交际工具，应该是多姿多彩的。课堂教学是它的一种学习方式，而多样化的课外活动才真正使学生体味到英语的魅力，并达到学一致用的目的。关键词：英语课外活动形式多样语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。一、全面考虑，合理安排英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。为了开