论文学生吸烟心理调查报告.docx

论文学生吸烟心理调查报告

第一篇：论文学生吸烟心理调查报告学生吸烟心理调查报告正当目前戒烟呼声在全世界愈喊愈烈，深受烟害的成年人纷纷“弃烟归正”的时候，学校中学生“烟民”的数量却有增无减，且初始吸烟的年龄有降低之趋势，这不能不使教师及家长深感困惑与不安。为了了解青少年吸烟的心理及如何有针对性的帮助学生走出烟笼雾锁的桎梏。学生为什么要吸烟呢？根据本人近十年的走访及发放500份的调查问卷归纳起来，不外以下几种心理在作祟：1、对“偶像”的模仿心理学生心理都有他们崇拜的偶像，如某教师、家长、影视名星等。他们对偶像的言行、举止常常表示羡慕而刻意模仿，当然也包括偶像吸烟时的“优美”姿态和“潇洒”风度。他们认为自己若吸烟不仅与偶像距离近了，而且也标志着自身的“成熟”，况且这些成年人由习惯的在吸烟时表现出一副悠闲自得、其乐无穷的姿态，于是乎在不知不觉中被学生不加选择地学习去了。在调查中这种心理占到34.6%。2、对“压力”的反抗心理“压力”一般来自教师和家长。超出承受能力的作业量，无需解释的强制性命令，不切实际的过高要求，“蒙冤”式的批评，申辩带来的训斥等等，对学生来说都是沉重的压力。学生会由此产生紧张、恐惧的心理。而当焦虑、怨恨的情绪无从发泄时，他们便借吸烟来表示反抗，企求在苦闷中得以解脱。在调查中这种心理占到23.5%。3、对挫折的逃避心理青少年学生一方面思想单纯，充满幻想，有较强的进取心和自尊心，一方面又显示出幼稚，缺乏判断力和自制力。因此一旦遭受诸如学习成绩欠佳、竞赛失败、家长训斥、老师批评等挫折后，便会产生羞愧、内疚的不良情绪。这时如没有人理解他，帮助他，使他摆脱苦恼，重建信心，那么，为了逃避受挫的现实，寻求解闷的途径，他们便会把吸烟作为一种新的解闷途径，一种新的尝试，试图在“吞云吐雾”中获得精神上的解脱。在调查中这种心理占到20.2%。4、与同学的“攀比”心理同学中有人吸烟，自己不吸，岂不是不够“派头”?今天吸人家一支，明天不回敬一支，岂不显得“非礼”？如此一来，自然就进入吸烟者的“圈子”。既然圈内的好友都吸烟，那么吸烟也便是对“小团体”的忠诚，也便是对朋友的“义气”。在调查中这种心理占到14.5%。5、试越“雷池”的猎奇心理学生具有强烈的好奇心，许多新事物和新行为对他们都有很大的诱惑力。这虽然是学习新知识的强大推动力量，但由于他们对所杰出的一切事物都想试探一番，追索一下，因此看到成年人口叼香烟，时而荧光闪闪，时而云雾腾腾，好不自在，便以为里面定有无穷乐趣，于是便急于试越禁烟的“雷池”，要亲自品尝一下这吞云吐雾的滋味。在调查中这种心理占到7.1%。6、愈禁愈吸得逆反心理若说某本书禁读，那本书定会畅销，这是人们逆反心理的作用。而一些学生的逆反心理时常表现得尤为突出，在宣传媒体大肆宣传吸烟的危害，大力提倡戒烟时，再老师、家长严禁学生吸烟，置’烟‘以万恶之源时，恰恰刺激了这些学生的逆反心理，他们偏要体会一下置身“毒雾”的感觉，无意中形成了愈禁愈吸的结果。在调查中这种心理占到2.3%。那么，怎样使已染上吸烟恶习的学生改邪归正呢？怎样避免其他学生再去尝试吸烟呢？我们不妨采取以下政策：1、教师家长要起表率作用。只有自己不吸烟，才能理直气壮地教育学生不吸烟，才能理直气壮地纠已染恶习的学生。此外，教师和家长要多讲一些名人（如列宁、李大钊等）戒烟的故事，为学生树立戒烟的榜样，恰当利用他们对名人的崇拜心理，达到教育学生戒烟的目的。2、努力减轻学生的压力。遇事要做好深入细致的思想工作，批评学生时要讲清道理，不对学生提出超越实施能力的过高要求，随时发现并消除学生可能产生的对学习、生活的消极情绪，使之在无忧无虑的环境中搞好学习。3、提高学生对于挫折的承受力。给学生讲明在生活、学习中受到挫折时任何人都可能遇到的问题，意志坚强者会愈挫愈奋，会把它看作一次考验的机会，会查找原因，接受教训，努力自强，以便下次取得成功。只有意志薄弱者才会在挫折面前一蹶不振，才会借吸烟麻醉自己，欺骗自己。学生的自尊心会使他们选择强者的道路。4、教育学生注重同伴地选择。“近朱者赤，近墨者黑。”随蜜蜂飞者采蜜，与苍蝇聚者逐臭。自己是什么样的人，全在同伴的脸上写着。青少年学生，正如含苞欲放的花朵，何苦要选一伙烟民做朋友，早早的摧残自己呢？道理说清了，学生选择了积极向上得不吸烟的同学为友，自然也就不吸烟了。5、提高学习兴趣，丰富课余生活。经常搞一些有意义的活动，如知识竞赛、书法比赛、体育竞赛、对对联、猜谜语等活动，用以增强学生的竞争意识，增加其生活乐趣，把他们强烈的争胜心、好奇心引导到对各种有益的活动比赛和各种科学知识的学习上去。如若这样，学生就不再借助吸烟来满足自己的猎奇心了。6、要广泛持久地做好吸烟有害健康的宣传工作，特别是充分说明对青少年智力及心肺功能的影响，使学生切实认识到吸烟是一