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论语十则学案第二课时

第一篇：论语十则学案第二课时《论语十则》教案一、教学目标了解儒家学说的基本思想，理解儒家一些比较重要的概念，如“仁”、“礼”。2积累文化常识，积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。3品味经典，启迪心灵，涵养人生。学会以现代的眼光审视经典。二、教学重点文言知识的学习掌握，常用文言句式的熟悉与学习，培养语感，提高阅读浅易文言文的能力。三、教学难点品味《论语》，掌握其中的内涵，并联系自己学习及生活体验，深入感受《论语》精髓。四、教学课时三课时五、教学过程第二课时一、复习导入提问：孔子与《论语》相关概念：“四书”《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》“五经”《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》二、课文学习“为政”篇吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子句疏通（记录）：质疑辩难（提问）：文化解读（记录）：“公冶长”篇颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。子句疏通（记录）：质疑辩难（提问）：文化解读（记录）：“雍也”篇子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。子句疏通（记录）：质疑辩难（提问）：文化解读（记录）：4“述而”篇子曰：“饭疏食、饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“君子坦荡荡小人长戚戚。”子句疏通（记录）：质疑辩难（提问）：文化解读（记录）：三、课堂小结四、课后作业1、分条目梳理所学文言知识及文言现象。2、选择所学论语内容中你最有感触的语句，就一方面展开写一篇300字的短文谈谈你的收获或启发。五、教学反思论语十则品味经典，启迪心灵，涵养人生。讲课人：崔刚波第二篇：《春(第二课时)》学案组名：姓名：乐学()善学()勤学()【课前自学、课中交流】【合作探究】读第3自然段做题.1、在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__________________，“________，_______，________”，写出了春草的情态。“________，______，_____，________”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢?___________________________“钻”这个字该如何去理解呢?_________________读第4自然段做题.2、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。________，_______。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_____写到_________再写到_________“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒?_______________有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会吗?3在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗?___________________________________________________________________________读第5自然段做题.4春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好_____________________________________你知道这首古诗是谁写的吗?来聪明的孩子们，把它默写出来吧?______________________________________________________________________________5、春风图，是从__________,________________,___________________三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢?________________________以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_________________________________风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗?___________________________读第6自然段做题.6、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢?__________________作者对连绵的春雨是什么态度呢?______________你从哪两个字看出来的啊?________7、写出“看”后面的比喻句____________________________