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诗两首导学案

第一篇：诗两首导学案课题：咏雪课型：预习展示时间：2013.9主备：郑祚军审核：学习目标1．熟读并背诵全文。2．能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义，并能将本文翻译成现代文。（重点）3．会运用比喻的修辞手法描写事物。（难点）资料链接作家和作品刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。谢道韫(349—409)，“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识，有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。学习过程一、自主学习1.放声的朗读课文，要求读准字音，把握节奏。2.掌握字音：谢太傅．()雪骤．()差．可拟()柳絮．()王凝．之()无奕．女()道韫．()3.文学常识填空本文选自，编者是。4、利用课文注释和工具书解释重点词语内集：儿女（古今异义词）：俄而：骤：欣然：拟：差：未若：因：5、用“/”给文章断句，疏通文意。二、整体感知文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”事件“”等要素。三、合作探究1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?2.“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么?3.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?四、拓展延伸请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古诗句吗？1.纷纷白雪像2.咏雪的古诗句：古人吟咏白雪时用比喻的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》,课后反思：课题：陈太丘与友期课型：预习展示时间：2013.9主备：郑祚军审核：学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.积累一些文言词语。3.学会诚实守信、礼貌待人。学习过程一、自由朗读课文。要求：1、读准字音,读顺句子2、尽量读出人物对话的语气，注意语调。3、处理好语句停顿，读出节奏。二、疏通文意结合课下注释和工具书疏通文意。遇到疑难问题，要用笔做标记，为交流作准备，完成下面练习。1、用君、家君、尊君填空。客问元方：“尊君在不？”答曰：“（）待（）久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！（）与人期行，相委而去。”2、解释加点的词语（1）期．日中（2）去后乃．至（3）尊君在不．（4）相委．而去（5）友人惭．（6）下车引．之3、翻译下列句子。（1）期日中，过中不至。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。4、用文中语句回答。（1）太丘为何舍友而去?（2）客问元方,元方以何答之?（3）客为何怒?元方何以对答?（4）友人惭,何以见得?三、合作探究1、元方义正辞严地指出了父亲的朋友哪两点错误？２、友人“下车引之”要做什么？３、你喜欢文中的哪一个人物，为什么？４、元方入门不顾，是否失礼呢？有人认为做得对,有人认为不对,你怎么看?说说理由?四、拓展延伸这个小故事给了你怎样的启示？结合自身实际反思日常行为有无做到诚信？关于诚信的名言人而无信，不知其可也——孔子你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚祝福语：诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔。课后反思:课题：荷叶母亲课型：预习展示时间：2013.9主备：郑作军审核教学目标1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；3、调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。教学重、难点有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。资料链接冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。教学过程：一、诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自