词语盘点 教学设计（优秀范文5篇）.docx

词语盘点教学设计（优秀范文5篇）

第一篇：词语盘点教学设计第三组词语盘点教学设计教材分析：本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。要求写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于要写的字，精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。学情分析：高年级阶段，学生已经具备了较强了独立识字能力，因此教学要更加放手。教学中教师可以就难写的字，易混淆的字形做重点指导。课内要留一定的写字时间，指导学生写好写对笔画，笔顺，把字写端正。教学内容第三单元词语盘点教学目标知识与技能：能正确书写词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。过程与方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。情感、态度与价值观：感受中华文字的博大精深，培养民族自豪感。教学重点能正确书写本组词语教学难点能在习作中准确地运用所积累的词语教学准备词语卡片课时安排1课时教学过程一、复习导入1、课件出示《晏子使楚》图片，让学生根据图片说词语。2、出示词语卡片，指名读一读。3、大家一起读一读词语。二、书写，我最棒。引导学生书写这些词语，提示学生词语的书写要点。比一比谁写得好，鼓掌奖励。三、注音，我在行分组完成。要求各组学生动笔给词语注音，组长检查。四、学以致用，遣词造句。分组讨论，说说成语的意思。交流汇报，用这些词语造句。五、课后作业从词语盘点中任意选取五个词语编写成一段意思通顺的句子。六、板书设计第三组词语盘点侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业第二篇：词语盘点教学设计教学目标1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。重点难点1、词语的识记理解与运用。2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。教学过程教学活动【导入】激趣导入1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些?(学生自由回答)2、课本里词语闯关的游戏你玩过吗?今天老师就要带领大家一起玩本单元词语盘点里的闯关积分游戏。【活动】我会读1、第一单元课文主要描写祖国山河景色，在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会读吗?(各队依次朗读词语,师及时评价激趣)2、小结：读要读准字音并用普通话有感情读。3、出示闯关规则【活动】第一关：听写词语1、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。2、听写词语内容（课前收集平时作业中的易错字，班长主持听写）3、学生评价书写结果，如书写错误，交流识记方法。，4、小结：书写要正确、美观。【活动】第二关：据意说词闯关准备：说一说理解词语的方法。（查字词典、联系上下文、想象课文中词语所在的句子出现的画面，想意思。）小组交流3分钟：合作交流，消除词语理解障碍。1、选择不同的头像,答出与所选头像相对应的题目,分两种题型:闯关题:根据意思说出词语(人声鼎沸应接不暇)根据语境填入合适的词语。(1)、国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境。山间有（）的树木，真是太美啦！(2)、天上的火烧云五颜六色,(),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我()的。2、各队根据上一轮积分排名依次选派一名队员迎战。（先读题再说答案）3、教师适时评价。【活动】第三关：词语分类闯关准备：怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类抽生说，板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思······)1、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一）将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。找一个课内词,两个课外词组成一类,每类至少说出三个词(不能重复)。2、小组合作学习,自选方法分类记忆,根据分类多少积分。(准备4分钟)3、各队根据上一轮积分排名依次选题作答。4、教师适时评价,小结：运用分类的方法指板书记住了不少的词语。告诉你们,我们还可以创设一个情境运用词语,这也是灵活运用积累词语的好方法。【活动】第四关：选词写话运用积累的词语写句子，可以丰富我们的语言表达1、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。(出示要求)2、全员准备,积极答题。(准备8分钟)3、各队根据上一轮队旗排名依次作答。4、教师适当评价。【讲授】课堂小结1、总结闯关结果，夸一夸自己。2、激励学生,拓展延伸。【作业】作业