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诗歌仿写六年级上册

第一篇：诗歌仿写六年级上册六年级上册仿写1黄河之歌你从青海走来，优雅是你的风采;你向黄海奔去,汹涌是你的特点。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女,你用强壮的身躯,保护中国人民。我们赞美黄河，你是丰富的资源，我们依恋黄河，你有母亲的情怀。你从远古走来，波涛沉淀着黄沙；你向未来奔去，雄狮蓄势待发。你用有力的咆哮，唤醒沉睡的中国；你用宏伟的力量，发展新的时代。我们赞美黄河，你是丰富的资源；我们依恋黄河，你有母亲的情怀。仿写2长江之歌你从贫穷走来，自信是你的丰采；你向繁荣奔去，探索是你的气概。你用丰富的物产，哺育大江南北；你用宽大的手掌,托起一艘艘船.我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀.你从山间走来，清新是你的风采你向都市奔去，开创是你的气概你用真诚的胸怀，感染周围朋友你用丰富的知识，推动新的时代.我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀.仿写3老师之歌你从书本走来，知识是你的风采；你向孩子奔去，学问是你的气概。你用汉字的乳汁，哺育每位孩子；你用每个字母，装扮每个孩子。我们赞美老师，你是辛勤的园丁；我们依恋老师，你是伟大的母亲。你从答案走来，解开我们的疑团；你从知识走来，告诉我们道理。你用知识的海洋，灌溉鱼儿的生活；你用凉爽的清风，打扫我们大脑。我们赞美老师，你是辛勤的园丁；我们依恋老师，你是伟大的母亲。別挤啦仿写1不要把快乐从心灵深处挤走，更得严防自卑潜入心底。给心情放松的余地;给自己放松的时间;让充实的每一天成为美好的记忆;不要挤，千万不要挤!仿写2不要把正直从心灵深处挤走更得严防龌龊偷偷潜入你心底给美好以应有的地位给每一件坏事以应有的指批让每一天成为一个和谐的节日面对着它，你应当充满自豪给别人生的安宁，活的愉快不要挤，千万不要挤!仿写3别吵啦你，不要吵!世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。所有的话筒都准备着，演讲的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。只是你得保证，保证你自己不使别人感到喧闹。不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励;让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，你应当问心无愧;给别人生的权利，活的余地，不要吵，千万不要吵!5第二篇：仿写诗歌范文仿写诗歌（作文教案）教学目标：1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。3、展开联想和想象创造悠远意境。教学重点：借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。教学难点：展开联想和想象创造悠远意境。课时安排：二课时教学设计：第一课时指导写作一、导入诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。二、内容新授1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示）一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美三、要有新颖的构思和奇特的想像，构思美想像美（1）写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示）1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示）春天春天啊，我赞美你-我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。