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试卷讲评公开课2014教案

第一篇：试卷讲评公开课2014教案教学目标：1.知识：学会细心审题，规范作答。掌握“理解重点语句”题和“观点运用”类型题的解题方法。2.能力：提高综合分析和总结答题技巧的能力。3.情感态度：培养良好的审题和总结的习惯，坚定大考必胜的信心。教学重难点：分析10(1)和20题的错因找审题和答题的对策，归纳20题和15题的解题思路。过程与方法：分析卷面失分原因，找出相应对策；回顾类似题型，归纳总结方法。学生通过合作学习的方式解决自己试卷中存在的问题，培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，使学生做到答题规范准确。具体步骤：一、自纠检查：小组长检查1——8客观题的拓展总结。（要求学生课下做好答案更正、字音拓展、病句类型总结、文言实虚词归纳）二、统计数据发现难点（阅读文本类主观题：诗歌阅读10（1）题，论述类文本14、15题，传记20题）三、探析错因总结方法1.小组互纠，归纳错因2.教师总结抓关键词3.典例分析，总结对策审题探解题思路分层次答题语言精要点全四、回顾同类旧题明确解题思路五、学生修订修改答案六、作业：根据自己的得分情况，在卷头写好错题分析提纲。第二篇：科学试卷讲评教案期末试卷讲评教案教学内容：2014-2015学年第一学期三年级科学期末考试试卷教学目标：1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高科学综合素质。2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好科学的信心。教学重点：1、查漏补缺，发现不足。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高科学综合素质。教学过程：一、分析考试情况1、公布考试结果对考试情况进行分析：优秀学生55人，70到85之间的的学生有6人。全班最高分是100，最低分72。2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。师导入课题：这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。二、典型题型讲解1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。2、典型题型分析说明（一）填空题第1小题：“1、通过大树和小草的观察探究，我们知道像樟树茎一样的茎叫，像狗尾草一样的茎叫。”全班有4名同学出错，分析原因是做题不认真。第4题：“4、我们观察一棵树一般用到了、等方法。我们还可以用的方法获取树皮的纹路。”第二空错误较多，原因是学生把方法与测量工具混淆。（二）实验探究题，第一题：“画一只蚂蚁，并注明蚂蚁的触角、头、胸、腹、足，”全班有13个学生没有标出名称，3个学生把足画错了；第2题是在下图中标出蜗牛的身体结构，有几个学生没有写出关键字，花生添足。最后一题是说说植物有什么共同的特征，大部分学生没写全甚至有些学生没有写，原因是课后没有认真复习。四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。五、考后反思：1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。3、加强科学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。4、加强学生分析问题与解决问题的能力。5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。6、加强动手操作能力的培养。7、加强学困生的辅导工作。总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生科学综合素质的提高有一定的益处。第三篇：试卷讲评课教案2011-2012学年下学期八年级数学期中测试讲评课教案徐礼一、教学目标通过试卷讲评，让学生找出在解题中存在的问题，做错的原因，注意方法与策略以及查缺补漏。二、教学重点、难点错题改正以及解题的方法与策略三、教学过程：（一）、试卷分析。试卷共28道题，1—10题为选择题，11—20题填空题，21—28题为解答题。从试卷结构、题量、题型到题的难度都适中。试题既注重了对基础知识的考查，又关注了对学生逻辑推理能力、观察归纳能力、计算能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。（二）、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。（1）、整体情况：八年级（四、六）班共有学生88人，在这次考试中及格,1人，平均分22分。（2）、从卷面看，学生连最基础