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试卷讲评课教案二年级一班

第一篇：试卷讲评课教案二年级一班讲评课教案洪州小学二年级一班刘桂珍讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有15人，良好的有18人，其中很不理想的有5位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写话部分。3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题第六题。选词填空。在再（1）让学生说说是这两个词语的区别在哪里。（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。（3）补充课外练习：（五）、阅读部分。第一小题和第三小题审题不清。（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。）（六）、写话1、根据实际写话有些同学写的不够具；有些同学写的语句不通顺。还有一名同学没有写，以后要加强写话的训练。丰富课外阅读。第二篇：试卷讲评课教案2011-2012学年下学期八年级数学期中测试讲评课教案徐礼一、教学目标通过试卷讲评，让学生找出在解题中存在的问题，做错的原因，注意方法与策略以及查缺补漏。二、教学重点、难点错题改正以及解题的方法与策略三、教学过程：（一）、试卷分析。试卷共28道题，1—10题为选择题，11—20题填空题，21—28题为解答题。从试卷结构、题量、题型到题的难度都适中。试题既注重了对基础知识的考查，又关注了对学生逻辑推理能力、观察归纳能力、计算能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。（二）、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。（1）、整体情况：八年级（四、六）班共有学生88人，在这次考试中及格,1人，平均分22分。（2）、从卷面看，学生连最基础知识都没有掌握，选择题、填空得分率比较低，解答题全班只有几个学生得分。失分较多的是有关函数的解答题，利用勾股定理判断三角形的形状，以及反比例函数和一次函数的综合应用。从卷面上还反映出学生做题时不够细心，分析问题和解决问题的能力较差，还有解题速度偏慢。（3）、表扬考得好的和有进步的学生。（4）、确定矫正内容①全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点。如：第2、5、8、12、16、20题②具有典型性、针对性和综合性的题目。如：第23、25、27、28题。③在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。如：第5、17、21、22、24题（三）、分析、讲解（1）讲错例。对第10、12、16题的讲解，引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力。（2）讲思路。对第2、5、15、27题，讲试题题型的特点和解题的思路。引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。（3）讲方法。抓住典型题目第28题，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。（4）讲规律。对第15、24题的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题。（5）讲一题多解。对第22题先化简再求值的讲解，我先展示几个学生所做的答案，并叫这几个学生起来讲自己的思路、方法。最后鼓励学生多思考，寻找最佳的解题方法。（四）、课堂小结：态度决定一切，细节决定成败。（五）、课后反思通过这节课的讲评，我对这节讲评课有了以下认识：（一）、教师要对学生的答题情况进行具体分析1、统计考试成绩。统计本次考试的红分率、及格率和平均分以及各个分数