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诗歌朗诵顺序

第一篇：诗歌朗诵顺序第一篇：古诗如风（1）《偶成》。青春的日子总是容易逝去，春天刚刚悄悄来临，不久台前的梧桐树叶已在秋风中莎莎作响啦，同学们光阴如梭，朱熹有有诗歌《偶成》还记得吗？让我们一同珍惜时光读书吧！（表现形式：全班齐诵）（2）《塞下曲》。敌逃，我追，这一切事情都发生在大雪纷飞的战场上。听听我班男儿的将军气魄请听《塞下曲》！（表现形式：男生齐诵）（3）《浪淘沙》。在唐朝诗人刘禹锡的眼里，黄河就是一架天梯。顺着它，我们可以到织女家玩儿。我们班上的仙女呢？请听女声朗诵《浪淘沙》（表现形式：女生齐诵）（4）《忆江南》。一江的绿，一岸的红，真想醉倒的江南。听听我班江南女子马质悦朗诵《忆江南》。（5）随即背诵诗歌（指名读）（6）那偷采白莲的小娃是多么天真可爱，童年真是个美好梦啊。在梦里一群孩子梦回大唐看见白居易和胡令能。请听《池上》、《小儿垂钓》。第二篇穿越历史（1）我们以一种古典的情怀领略历史过往的风情，淡淡地回眸，在时光的背影里留下我唯美而深刻的解读。此刻如果有一曲琴声在水面飘过，那便是我心中的歌吟。让我们走进《名士风流》、《多是之秋》。（表现形式：开火车）（2）唐朝是世界公认的中国最强盛的时代之一。李渊于618年建立唐朝，共历经21位皇帝，共289年。唐在文化、政治、经济、外交等方面都有辉煌的成就，是当时世界上最强大的国家。让我进去穿越大唐！（表现形式：全班齐诵）第二篇：说明顺序⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总B、先主要后次要。C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整体到局部。说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。如何理清说明顺序?一、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了采用的说明顺序。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。例如，《故宫博物院》就是沿着参观路线，按照从南到北的空间顺序，有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局。二、把握语言标志，“读”出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。要学会通过文章全篇的首尾部分、每一段的首尾部分、文中的设问句、过渡句以及领起使用说明方法的句子来理清文章的结构顺序。事实上，以时间顺序为说明顺序的文章多用表时间变化的词语，以空间顺序为说明顺序的文章多用表方位的词语，以逻辑顺序为说明顺序的文章多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握这些语言“标志”，有助于顺利地理清说明顺序。在梳理文章内容、了解说明顺序的过程中，应尽量利用原文的字、词、句，因为说明文语言的特点是较为简练、准确。例如，《苏州园林》开头两段总说苏州园林的艺术价值，指出苏州园林的共同点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说。三、分清主次，综合归纳。有时一篇文章不仅仅采用一种说明顺序，而是将几种方式糅合起来，交叉使用几种说明顺序。如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。至于《说“屏”》这样带有说明性质的小品文的顺序，显然必须具体情况具体对待了。《说“屏”》中，作者从屏风的作用、分类、屏风的设置三个方面介绍了屏的相关知识，一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。倘若一定要说出是什么说明顺序，看来这篇也就是逻辑顺序无疑了。说明文是中学生必须掌握的文体之一。它是以介绍说明为主要内容，往往说明某一事物的形态、构造、成因、效果和事物间的关系。无论哪种类型的说明文，都是对事物、事理做介绍、解说、阐释，具有说明性、知识性和客观性，都要求抓住说明对象的特征，安排合理的说明顺序和结构形式，运用恰当的说明方法。写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：１．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时