诗歌鉴赏复习之山水田园诗鉴赏教案[大全].docx

诗歌鉴赏复习之山水田园诗鉴赏教案[大全]

第一篇：诗歌鉴赏复习之山水田园诗鉴赏教案[大全]教学目标：1、把握三水田园诗的特征2、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法4、接受古代诗词美的熏陶，提高相应的艺术鉴赏水平教学过程一、山水田园诗的特点及代表诗人陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了。二是形神兼备，物我契合。三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。盛唐诗人继承了前代山水田园诗人的成就而又有新的发展，其笔下景物不仅具化工肖物之妙，又能以清新自然的语言传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？答：核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。清平乐.村居[辛弃疾]茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?答案：“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。书湖阴先生壁二首（选一）[王安石]茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼（tà）：闯进门来。闼，小门。答案：该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来（点明拟人具体内容）。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。第二篇：诗歌鉴赏之咏物、山水田园诗诗歌鉴赏之咏物、山水田园诗【解题钥匙】一、咏物诗咏物诗，指的是以客观世界中的具体事物如景象、器物、动物或植物等为描写对象，通过对客观之“物”的描写，表达诗人的襟怀情操、志向抱负或生活情理等的一类诗歌。1.明确所咏之物，体察“物”之特征。咏物诗对物象的描摹不仅在于逼真和形似，更在于对物象神韵、品格的开掘与揭示。所咏之物的特征，一般通过其形态、色泽以及生长习性、环境等来体现。解读咏物诗先要做好对所咏之物特征的分析。2.体悟诗人在描摹事物中所寓含的情感。解读咏物诗的关键是理解和把握诗人通过所咏之物透露出的人生态度、美好理想、生活事理等。由于诗人的经历、情趣以及对事物观察角度、认识深浅的不同，即使对同一事物，不同的诗人往往也会有不同感受。因此，分析咏物诗所言之“志”要密切结合“物”的意蕴。3.分析诗人在强化情理方面的技巧。咏物诗是“物”与“志”的结合，所借之物是作者的理想、志趣、节操等的载体或化身。咏物诗要凸显“物”的特征，强化情理，通常需要借助一些艺术手段，如联想、想象、比喻、拟人、对比、借代、双关、象征、寄情于物、借物喻人等一些常见的表达技巧。此外，从具体描写方式来看，除了正面描写，还常用侧面烘托的方式。二、山水田园诗山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌：田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌.大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以山水田园为审美对象，把视线投向静谧的山林和悠闲的田野.表现一种田园牧歌式的生活场景.借以表达对现实的不满以及对宁静平和生活的向往。1.析物象，把握景物特征，明确情感所在。通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗歌的一大特色，山水田园诗更是如此。山水田园诗描写大自然的一山一水、一草一木，有的浓墨重彩，有的简笔勾勒。诗人笔下的自然景物都充满了生命意识，倾注了诗人的情感与追求，开拓了景物描写的意境。考生只有把握住景物特征.才能准确把握住诗人情感。2.知作者，推断深层内涵。山水田园诗抒发的情感主要是诗人对美好自然的热爱，对宁静生活的向往，对黑暗现实的不满等。考生在鉴赏古诗词时，不能把诗人对山水田园的向往都归结为避世隐居思想，而要和诗人的人生经历和个人追求联系起来。3.看表达，分析艺术手法。山水田园诗离不开对自然风光的描绘，但其终极目的是为了表达情感.最突出的表现手法是寓情于景、情景交融。在写景方面，或浓墨描绘，或白描勾画，或灵活运用动静结合、虚实结合、点面结合、修辞手法等写景方式，从而呈现出高、低、