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诗歌鉴赏-手法

第一篇：诗歌鉴赏-手法题……………………………………………装…………………订…………………线……………………内……………………不…………………准…………………答……………………扬中树人2014-2015-1高三年级语文作业纸诗歌鉴赏专项复习—诗歌主旨情感高考题汇编命题：庄志武审核：余红亮完成时间：40分钟高一诗歌鉴赏专项3—表达技巧一.诗歌的表达技巧有哪些？1.修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、通感、设问、用典、对比、互文、设问、反问等。2.表达方式：记叙、描写、议论、抒情（有直接抒情和间接抒情）。重点是描写和抒情。抒情手法有直接抒情（或说“直抒胸臆”）和间接抒情两种。间接抒情：借景抒情(写景诗)托物言志（咏物诗）托物寓理（哲理诗）1、借景抒情，一般是写景诗即（触）景生情淮上即事寄广陵亲故前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。**离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在寓情于景《漫成一首》杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注意景与情的关系一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。[越调]平湖乐王恽采菱人语隔秋烟，波静如横练①。入手②风光莫流转，共留连。画船一笑春风面③。江山信美，终非吾土④，问何日是归年。[注]①练：白色的丝绢。②入手：到手。③春风面：指女子姣美的面容。④吾土：故乡。以乐景写哀情，相反相成。作者描摹他乡令人神迷心醉的风光,然而处此旖旎妩媚的水乡风光，却非自己的家乡，于是顿生思乡的惆怅。2、托物言志，以物喻人，如《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。姓名____________班级____________学号___________编号00粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。作者运用比兴手法，以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。巩固训练卜算子·咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。这首诗表面是赞美梅花，实质是运用了什么手法？有什么表达效果？托物言志，以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。3.表现手法：对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象、情景交融、虚实相生、动静结合、远近结合、正面侧面、白描细节等二．主要表现手法介绍：9.正侧结合描写，有正面描写和侧面描写之别。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。3.衬托利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。例一：《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。1、反衬：全诗最主要的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。2、正衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。例二：《望江南》李煜多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这首词通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风”的美好景色。为什么这样写？是用梦境的美好来反衬现实的无奈。梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，“恨”的含意便表达得越充分。10.虚实结合在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当