诗歌鉴赏学案二----景物(意象意境1).docx

诗歌鉴赏学案二----景物(意象意境1)

第一篇：诗歌鉴赏学案二----景物(意象意境1)诗歌鉴赏学案二鉴赏古代诗歌的意象和意境高三一部语文组王兴梅审批【复习目标】1、了解诗歌“意象”和“意境”两个概念及其区别。2、掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法、技巧；第一课时（识记学案）【知识储备】----------熟记于心1、理解“意象”和“意境”两个概念及其区别（一）意象：“意”指作者的思想感情，“象”就是具体的事物，又叫“物象”。“意象”就是指包含作者思想感情的具体物象。如月亮就是个常见的意象，人们由月圆联想到人的团圆，而当人无法团圆时，就自然产生思乡怀人之情；由月残想到人的分离，从而表达出内心的孤单、寂寞、凄凉之情。（1）请圈出下列诗句中的意象，并在后面括号里填上其代表的思想感情。①忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯---王昌龄《闺怨》（）②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人人。---王维《送元二使安西》（）③何以解忧，唯有杜康。---曹操《短歌行》（）④寒蝉凄切，对长亭晚。---柳永《雨霖铃》（）⑤白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。---张若虚《春江花月夜》（）⑥期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。---白居易《琵琶行》（）（二）意境：包含作者思想感情的各种物象融合在一起而形成的一种让人想象的氛围，即各种意象组合在一起的生活图景。如马致远的《天净沙﹒秋思》，就由枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等相关意象组成了一个凄凉孤寂的意境，真切地表现了一个漂泊旅人的孤寂愁苦之情。(2)请概括下列各诗句的意境大漠孤烟直，长河落日圆----（）千嶂里，长烟落日孤城闭-------（）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色---（）明月松间照去，清泉石上流-------（）星垂平野阔，月涌大江流--------（）（三）“意象”和“意境”的区别意象与意境是点与面的关系，多个意象组成意境，意象与词句相关，意境与全篇对应。比如意象是花朵，那么就是春天。比如意象是狼狗、警棍、监狱、镣铐，那么意境就是白色恐怖。例如：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。“烟草”“风絮”“雨”三个意象的叠加形成了一个凄清迷茫的感人意境：闲愁像一川无际的如烟青草，似满城狂飞乱舞的飞絮，若梅子黄时连绵不断的雨水那么多。2、识记古典诗歌常见“意象”和“意境”（一）意境特点常用术语寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。（二）常见抒情方法借景抒情情景交融寓情于景触景生情（三）作者的感情类别愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、思乡之情、思念友人、忧国忧民之情、关心人民疾苦、壮志未酬的愤激等。（四）常见意象意境【树木类】（1）松柏松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士。松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”----正直（2）竹子竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚，坚贞高洁——隐士君子。张九龄：高节人相重，虚心世所知---气节与虚心苏轼：可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。----名士风度常建：竹径通幽处，禅房花木深。----优雅脱俗（3）柳树柳——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。----惜别怀远之情（4）柳絮杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，好友相别。李白：杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。----飘零之感、流离之恨苏轼：细看来不是杨花，点点离人泪。----兴亡之感（5）梧桐梧桐——遇秋先陨——悲秋之情——孤独失意者（凄凉悲伤）一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后-----愁闷无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋-----孤独寂寞凄凉感伤（6）芭蕉芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁)李清照窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心舒卷有余情。---伤心、愁闷葛胜仲闲愁几许，梦逐芭蕉雨----凄侧【花草类】花开：希望青春人生的灿烂花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜春对美好事物的留恋、追怀。晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。陆游：满地残红点绿苔。杜甫：正是江南好风景，落花时节又逢君。李煜：流水落花春去也，天上人间（1）梅花陈亮：一朵忽先变，百花皆后香---不怕打击挫折、