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试讲教案封面

第一篇：试讲教案封面艺术学院美术学（本）毕业生试讲教案题目传统民居的艺术魅力班级A1181姓名杨丹丹学号11107010103指导教师徐远斌二零一一年十二月第二篇：试讲教案活动时间：2012年6月7日活动名称：科学—探索活动内容：认识我的小手活动目标：1、观察自己的小手，初步了解手的功用。2、愿意说小手的儿歌，对手指游戏感兴趣。3、培养幼儿正确洗手的好习惯。活动重点：使幼儿了解手的功用，鼓励其多用自己的小手做力所能及的事情。活动难点：培养幼儿正确洗手的好习惯。活动准备：图片（手）、课本活动过程：一、开始部分（谜语导入）一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭、穿衣全靠它，它是我的好朋友。（手）二、基本部分1、教师出示图片，小朋友们看看这是什么？（手）每个人都有几只手呢？(两只手)2、请小朋友伸出自己的小手，仔细观察你们的小手是由什么构成的呢？（引导其探索和发现手的各部位名称：手指甲、手指头、手掌、手背）；每只小手有几个手指头呢？（5个）；那么两只手的构成部分一样吗？（一样，手都是由：手指甲、手指头、手掌、手背构成。）3、说手指头儿歌。（1个指头按电钮，2个指头拣豆豆，3个指头解扣扣，4个指头提兜兜，5个指头握一起，攥起拳头有劲头。）4、小朋友们初步认识了自己的小手，那么你们知道自己的小手会做什么呢？（弹钢琴、扶杯子/碗、拿勺子/毛巾、背书包、穿衣服、擦桌子、扫地、端椅子、玩玩具、按电钮等等，鼓励宝宝多动手，做些力所能及的事情。）5、小朋友们看看老师两个大拇指上的表情是什么呢？（笑脸、苦脸）为什么其中一个表情是哭脸呢？（引导其观察和发现：笑脸的大拇指是干净的，而哭脸的大拇指是脏的。）6、小朋友们，当我们小手有脏的污渍的时候，我们要怎样正确洗手才能把小手洗的白白的呢？（引导其：饭前便后要洗手；玩完玩具要洗手；要勤剪指甲等等。记住“洗手六步骤”，要养成正确洗手的好习惯。）三、结束部分活动反思：小朋友们和老师一起用“洗手六步骤”来洗一次手，要在生活中养成正确洗手的好习惯。小朋友们回到家里可以将正确的洗手步骤教给爸爸妈妈，让家人都养成一个好的洗手习惯。在家里要多多发挥你们小手的作用，做些了力所能及的事情，争做一名能干的好宝宝。第三篇：试讲教案课题：倒数的认识教学内容：p27倒数的认识，练习六全部习题。教材简析：这个内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。主要是为后面学习分数除法作准备的。本节课的教学重点是注意突出倒数是表示两个数之间的关系，它们具有互相依存的特点。教学要求：使学生认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能比较熟练地求一个数的倒数。教学过程：一、用汉字作比喻引入1、师指出：我国汉字结构优美，有上下、左右……结构，如果把“杏”字上下一颠倒成了什么字？“呆”把“吴”字一颠倒呢？（吞）……一个数也可以倒过来变为另一个数，比如“3/4”倒过来呢？（4/3）“1/7”倒过来呢？（7/1也就是7）这叫做“倒数”，随即板书课题。2、提一个开放性的问题：看到这个课题，你们想到了什么？（学生各抒己见）师生共同确定本节课的目标——研究倒数的意义、方法和用处。二、新知探索：1、研究倒数的意义师：请大家看书p27第3行的结语：乘积等于1的两个数叫做互为倒数。学生自学后，问：有没有疑问？师引导学生说出：倒数是对两个数来说的，它们是互相依存的。必须说，一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。2、学生自主举例，推敲方法：（1）师：下面，请大家各自举例加以说明。（2）学生先独立思考，再交流。（a、以“真分数”为例；如：5/8的倒数是8/5……真分数的倒数是假分数。）（b、以“假分数”为例；8/5的倒数是5/8……假分数的倒数是真分数。）（c、以“带分数”为例；带分数的倒数是真分数。）（d、以“小数”为例；分两种情况：纯小数和带小数，纯小数相当于真分数，带小数相当于假分数）（e、以“整数”为例；整数相当于分母是1的假分数）学生举例的过程同时将如何寻找倒数的方法也融入其中。3、讨论“0”、“1”的情况：1的倒数是1。0没有倒数。要求学生说出想的过程（因为1与1相乘得1，所以1的倒数是1。0和任何数相乘都得0，不可能是1，所以0没有倒数。）4、总结方法：（除了0以外）你认为怎样可以很快求出一个数的倒数？（只要把这个数的分子、分母调换位置）看看书上是这样写的吗？（让学生体会到一种成就感，自己说的居然和书上的意思一样）三、反馈巩固：1、完成“练一练”。学生独立完成后，集体订正。重点问：“8”的倒数是几？2、练习六5（判断）3、补充判断：a、a是自然数，a的倒数是1/a。第四篇：试讲教案宾语从句Grammar:theObjectClause一、教学目标1.掌握引导宾语从句的引导词：that,who,what,how,where,whenandwh