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诚信是金

第一篇：诚信是金八年级上册第十课《诚信是金》教学设计与反思（一）教材内容分析本课学习，有两个目：第一目“言而有信，一诺千金”。第二目“对人守信，对事负责”第一目揭示了为人处世要讲究诚信的道理，第二目以“对人守信，对事负责”为中心展开，首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出在做人方面没有大事小事之分，在做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。(二)教学目标：知识目标：把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德。信用是交往的道德。懂得作出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。能力目标：理解诚信的意义，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。情感目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上愿意做讲究信用的人。把诚信做为立身之本的人生追求。（三）教学重难点教学重点：1、理解诚信的基本要求即“对人守信、对事负责”。2、澄清在诚信做人方面的错误认识。3、认识诚信的重要性。教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。（四）教学手段与技术多媒体课件，发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，（五）教学过程一、引入新课：同学们：我们一起听这样一段，这是在“道德的力量——全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会”上给武秀君等11位全国“诚实守信道德模范”的颁奖词：“一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你我们经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！对待他人；将心比心，对待自己，方正严明---向你们致敬！”板书二、课堂情境、活动设置：品古今故事悟诚信1、言而有信、一诺千金活动一：读古人，明诚信师生一起阅读教材引言部分：“曾参杀猪”的故事。（曾参，春秋末期鲁国有名思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一）。思考：故事中的曾参有什么可贵的品质？生1：诚信，不欺骗子女。生2：讲信用，说到做到。生3：家庭教育中注重言传身教。总结：曾参在教育子女时讲信用，同时也教育妻子讲信用。这说明曾参是个讲诚信的人。2、对人守信，对事负责有人提出：诚信做人方面，“小节无害论”。你同意吗？说明理由或举例证明你的观点。学生回答。老师总结。师：正如大家所说，我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。作业设计：现在你已学完“诚信是金”这一框，你对诚信的基本知识学习得怎样？请自备一张提问纸，自测一下。板书设计1、含义（一）诚信是金2、意义（1）诚信的人，得到信任，升华道德，成就事业（2）失信的人，害人害已，难以立足3、基本要求：对人守信，对事负责（1）做老实人，办老实事。（2）慎重对待承诺。（3）对人诚信无大小，对事拘小节教学反思1.本课的教学紧紧围绕“诚信是为人之本”展开，通过小组讨论合作探究讲故事等形式，将这一课念渗入到学生的思想中，利于学生体验和接受。2、本课最大的亮的在于将课堂和生活紧紧联系在一起，活动“校园诚信从我做起”就是要求学生将诚信融入生活中，从身边的小事做起，“诚实做人，为人处世讲信用”，这也是我思想品德课一直遵循的原则。3、本课每个教学环节的设计都体现了以学生自主学习为主理念，通过相互的讨论和合作，完成各个活动，注重学生兴趣的激发和能力的培养。4、总之，本课教学设计较好地体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体地实现课程目标，学生在原有生活经验上得到提升。通过这一节课的教学反思，我明白了，教学本身就是一门艺术。不论成功与否都要认真总结，只有这样才能不断提高业务水平，更好地教书育人，奉献社会。第二篇：诚信是金诚信是金教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。二、分组讨论，续编故事。1、课件出示第八页故事情节。2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么