证券基础教学方法.docx

证券基础教学方法

第一篇：证券基础教学方法证券市场基础知识课程教学模式及主要教学方法与手段本课程教学实施了“问题”情景的“教与学”互动模式；采用项目导向教学模式，每个项目（模块）的教学由项目任务分析与说明、制定计划、实施计划、检查评估和评价反馈等五个步骤构成，教师在“做中教”，学生在“做中学”，建立了以学生为主体的开放性的学习环境与平台，教学做一体化。在课程教学的不同阶段、派学生到证券机构参观学习、实习实践。在“走出去”的同时，我们也“请进来”，聘请有经验的证券机构人员到我院开办有关的专业讲座，以期提高学生的学习效果和专业能力。主要的教学方法与手段表现为：1．启发引导。教学中利用各种资料、设备和软件，应用多媒体、投影、电脑、网络等教学资源辅助教学，学习过程由浅到深，任务由简单到复杂，由单一到综合，积极启发引导学生解决问题、完成项目任务。教学设计应注意将课程内容前后左右、上下纵横加以有机联系，以达到温故知新、承上启下、前后呼应、触类旁通的效果。2．案例教学。本课程精选部分证券市场热点问题等素材进行案例教学，并将教材中较难掌握和理解的有关内容进行即时的解答和点评，鼓励学生独立思考、分析、应用，从而掌握和运用证券市场的基本原理。3．角色扮演。在教学中全面实施角色扮演，由学生扮演证券公司工作人员的角色，以具体的工作任务为载体，通过教师的讲授、示范与学生操作互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“学”与“练”的过程中提高业务技能。4．分组讨论。在教学中合理安排小组成员，根据证券市场热点的转换选择不同的讨论主题，提出明确的讨论目标与要求，通过分组讨论形成小组结论并进行报告。讨论时注意要充分调动每位学生的积极性。同时，教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，培养团队合作精神，提高职业道德，达到知识、技能和态度的有机统一。5．以证券实训室为中心建立课内外一体化的实践教学体系，通过各种实训（组织学生参观证券公司营业部、实施网络实盘教学、指导学生开展模拟交易实训等一系列的教学活动构建具备职业性和开放性的教学模式）提高学生综合职业能力，把理论和实践紧密结合起来，使之真正达到高职教育的要求。第二篇：证券基础一点总结（1）债券票面要素：票面价值，到期期限3，票面利率3，债券发行者的名称。债券的特征：偿还性，流动性，安全性，收益性3。（2）分类：1发行主体不同：政府债券，金融债券2，公司债券,。2付息方式：贴现债券（不规定票面利率），附息债券（固定，浮动），息票累积债券。3按募集方式分类：公墓债券，私募债券。4按担保性质分类：抵押债券，质押债券，保证债券（公司债券）。5按债券形态分类：实物债券，凭证式债券（可记名挂失，不上市流通），记账式债券（电子证券账户）（3）债券和股票的相同点：1，都是有价证券；2，都是一种筹资手段；3，两者收益率相互影响。(4)区别：权利不同（债券，所有权），目的不同（债务，资本金），期限不同，收益不同，风险不同。(5)政府债券定义：政府部门或其他代理机构。性质：有价证券，弥补财政赤字。特征：安全性高，流通性强，收益稳定，免税待遇。中央政府债券：分类：1按偿还日期分类：短期国债（国库券），中期国债，长期国债。按用途分类：赤字国债，建设国债（基础项目，公共设施），战争国债，特种国债。按付息方式不同：附息式国债，贴现式国债。流通与否：流通国债（不记名），非流通国债（储蓄国债）按发行本位不同：实物国债（实物），货币国债（货币）more。我国的国债：50年代，80年代。1普通国债：记账式国债，凭证式国债（财政部），储蓄国债（不可流通）。其中凭证和储蓄在我国最为常见。特点金融债券：政策性金融债券，商业银行债券（商业银行金融债券，次级债券，混合债券4），证券公司债券，保险公司次级债券（无法偿还，无权申破），财务公司债券，证券公司次级债券（普债之后，股资之前）。中央银行票据。公司债券定义:发行主体是公司类型：信用公司债券（无需担保），不动产抵押债券（用不动产做担保），保证公司债券（第三人作为担保），收益公司债券（收益），可转换公司债券（股票），附认股权证的公司债券（可分离，非分离：现金汇入型，抵缴型），可交换债券。我国的企业债券，公司债券。企业债券，机构投资者是主要投资者。公司债券：可转换债券和可交换债券：1发债主体和偿还主体，大股东和上市公司。2适用法规不同（管理）。3发行目的（后者投资项目）。4股份来源不同（前旧股，后新股）5稀释效应。企业股票和公司股票的区别：1主体范围不一样，前者大型企业，后者中小型也可以。2发行方式审核方式不同，前者审批制，后者核准制。3担保要求不同，前者担保，后者信用评级。4发行定价方式不同，利率40%，市场询价。国际债券分类：1外国债券，发行人一国，面值，发行市场另一国。国家开发机构，中国人民银行。国