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详细教案

第一篇：详细教案教学内容：人教版七年级下册教学课题：《黄河颂》教学目标：1、㈠、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。㈡、过程和方法目标利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。通过研讨分析来深入理解诗歌。㈢、情感态度与价值观感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。教学重点、难点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解；联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情，则是本文的教学难点。教学准备：１、布置学生课前查找有关黄河影视图片和文字资料，了解关于黄河的地理知识、悠久的历史文化，认识黄河在中华民族历史上的重要地位。２、了解《黄河颂》的写作背景。３、老师也收集与黄河相关的资料。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学，渲染气氛（欣赏《黄河大合唱》第七章《保卫黄河》片段）师问：同学们，刚才在上课前欣赏了一段音乐，听完这段音乐后，大家有什么感觉呢?生答：激动、热血沸腾、悲壮等。上课铃响~~~~~~~~~~~~~~~~师：上课~~~同学们好！师问：大家从音乐中感受到了什么？下面就让我们带着这份激情去上我们这节课。二、导入新课，细听朗诵师：当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者践踏着我们华北大地，全国掀起了抗日、救亡运动的高潮。诗人光未然随着红军来到黄河边时，他看见那波涛澎湃的黄河后，在这时期创作了一组诗《黄河大合唱》。师问：全诗共有八个乐章，刚才我们欣赏的是他的第七章《保卫黄河》。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，在这里我们的诗人放声歌唱，向着黄河唱出我们的颂歌。今天我们就一起来学习《黄河大合唱》的第二章《黄河颂》。（板书课题）二、朗读伴随、颂说情怀师：从诗歌的题目“黄河颂”上看，整首诗是围绕哪个字展开的？生：“颂”！师：大家真是“慧眼识字”，没错。师：我们这首诗歌可以分为这三部分。这三部分具体是怎么分的呢？生：~~~师：我们一起来读读这朗诵词吧，感受一下作者表达了怎样的精神？伟大坚强（板书）有没有一种激情澎湃，热血沸腾的感觉呀。好，我们就带着这份激情去学习下面的主体部分。师：下面，老师做个示范来读这部分。注意听时，要解决一个问题：这部分是不是都在赞颂黄河的呢？生：~~~~~~~~~~~~~~~~（板书：望、颂。）师：首先，我们一起来看看望黄河这部分。哪位同学能给我们读一读。1、读完后请同学起来指出问题，要怎么读才更好。师：刚才几位同学提的意见非常好，下面请同学们在你们小组里面体验一下这种感觉，注意带着问题去读：（出示视频）望到了哪些景色呢？望有没有什么顺序？读完后大家谈谈这个问题。师：老师通过刚才，发现我们（2）班的同学的朗诵能力还真是~~~(伸出大母指)看看同学们这些问题解决的怎么样了？哪位同学说说。学生回答~~~~„„师：黄河一泻千里，气势磅礴，让我们感受到黄河的内在精神，难怪诗人对它的赞颂之情随之也油然而生。所以，后面就是在赞颂黄河，好，我们一起读读看我们作者是怎样赞颂黄河的。老师给大家作个示范，读第一个啊部分，然后大家就接着往后面读。读“颂”师：“啊，黄河！”我们课文中出了几个“啊”呀？生：三个“啊，黄河！”师：那三个是一样读的吗？不一样又是怎么读的？生：~~~~~师：在小组里面试着去读一下。注意！深情，坚定，激昂，读出它的变化！注意要解决的问题：从哪些方面来颂黄河的呢？读完后小组讨论。生：~~~~~~~~~从养育、保卫、激励。（板书）师小结：就是因为黄河有着这么多值得我们赞颂的地方，所以我们诗人在呼告我们要向黄河学习，对吧。我们一起来把它读一遍吧。（板书）师；诗人在告诉我们学习黄河的什么~~~~~~~~~~那种精神也是我们~~~~~~~~~~~中华民族的精神。（板书）小结：伟大的黄河，哺育了中华民族，让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的祖国更强大而奉献自己的力量！三、课堂训练、思考探究下面，请同学们解决这些问题：1、黄河是“摇篮”、是“屏障”是什么意思?2、你最喜欢诗中的哪一句？为什么？（把理由说清楚）3、你能创作一首小诗赞颂黄河吗？（试一试吧）四、音乐伴随、刚好下课下课铃响~~~~~~~~~~~板书设计：黄河颂序曲——主体——尾声︱︱︱伟大而又坚强望颂学习黄河精神︱︱——民族精神——执教者：刘昕欣（老师）2009-3-4第二篇：详细教案授课教案第一章1．光与色1666年,英国的科学家萨克·牛顿进行了著名的色彩实验。他把太阳光用三棱镜分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光束，同时，七色光束通过三棱镜还能还原成白光。这七色色带就是太阳光谱。2．视觉的生理构造人眼的形状像一个小球