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评估汇报材料

第一篇：评估汇报材料评估汇报材料一、自评工作概况根据教育部办公厅《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》，以及省教育厅、省电大的文件精神，我校积极组织了总结性评估的自评自查工作。从2002年11月中期评估结束到现在，评估整改及自查工作一直没有停止过。自评工作大体分为五个阶段：①2002年12月------2003年3月，中期评估整改阶段。对专家组肯定了的做法我们坚持常抓不懈，例如一体化教学模式的设计，一直坚持到现在，而且日臻完善。对专家组指出的薄弱环节，我们制定了整改措施，上报了整改报告，并在实践中务实改进。②2003年4月------2003年7月。抗“SARS”阶段。不仅考验了队伍，而且考验和发展了现代远程教育，开始实施了网上论文指导、网上交互学习和电话毕业答辩工作。③2003年8月------2004年8月，校址搬迁阶段。长达一年之久的拆迁谈判，几经选址、协调，几经变动方案，在市政府、市教育局、杏花岭区政府的全力支持下，经过艰苦努力，反复协调，精心组织，细致安排，在没有耽误一节课的前提下，于2004年6月期末考试前迁入电大新校址。在此期间，试点项目工作虽然受到一定影响，但总体来看，项目推进工作仍然是健康有序的。④2004年9月------2004年11月，新校址整合资源阶段。两校合并，整修教学大楼，改造用电设施，调试各种设备，日以继夜，顺利完成，保证了远程教育的正常运行。当然，两校虽已有了实质上合并的文件，统一归太原电大管理，将原41中改为电大附中，但实际人事、财务的合并工作尚未实现。因此，与附中的关系目前处在在协调中磨合，在磨合中工作的状态。⑥2004年11月------今，评估冲刺阶段。从2004年11月份以来，我们抓了以下几项工作：⑴参加会议，提高认识。按时参加了省教育厅、省电大组织的各种有关会议，认真聆听了中央电大严冰副校长、省教育厅专家组组长马起影、省电大各位校长的讲话，全校反复学习讨论，提高了认识。认识到评估的性质是总结性评估，评估的目的是以评促改，以评促建，以评促管理，以评促发展，促进各级电大明确发展方向，确立现代远程教育的教学模式，完善相应的管理制度，使电大在实现高等教育大众化，构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥重要作用。评估的核心是电大在现代远程开放教育条件下应用型高等专门人才的培养模式是否已基本形成。评估的重点是“两模式、一机制”，全面检验教学效果和人才培养质量。评估的依据是统一的评估指标及标准。与中期评估相比，总结性评估的特点是：从重认识到重发展，从重条件到重应用，从重制度到重执行，从重形式到重模式，从重过程到重结果。⑵建立机构，加强领导。太原市教育局十分重视评估工作，局长李毓玲亲自调研了解，要求认真准备，积极工作，并做到了“四个一”：发了一个文件，太原市教育局［2004］10号文件《关于对我市广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行总结性评估的通知》。成立了一个机构，即领导组，组长由主管副局长郭鸿担任，高成处处长李康和市电大校长张奠石担任副组长，成员有计财处处长周永进，副处长尹建英，高成处副处长刘建平，市电大副书记康茂生，市电大副校长徐松山。下设办公室，主任由徐松山副校长兼，办公地点设在市电大，有联系人和联系电话。召开了一个会议，市教育局12月10日召开了全市电大总结性评估工作会议，各县(市)区教育局局长、电大工作站负责人30余人参加了会议。郭鸿副局长做了重要讲话。下拨了一笔经费。为了支持市电大总结性评估，市教育局决定解决30万元来进一步完善设备。我校相应也成立了领导组。下设资料组、技术组、教学工作组、宣传和基层工作组。各县区工作站也相应成立了各自的评估领导组及工作机构。⑶分解指标，责任到人。把8个1级指标，18个2级指标，39个观察点按内容分工到处室，按任务落实到个人。多次学习研讨，不断深入领会，外请专家引领，内动全体员工，按周汇报清点，逐步完善修订，把准备评估资料的过程变成扎扎实实抓好现代远程教育改革和创新的过程。⑷上下发动，全市迎评。在召开全市电大系统动员大会的基础上，校直属部从本学期开始，把迎评工作做为学校工作的重中之重，领导班子及全校上下全力以赴，对照标准找差距，认真整改促工作，网上教学活动形式丰富多样，数量显著增加。网上教学资源是自中期评估以来最好最多的时期，得到了广大师生及广大同仁的认可。特别是从11月份以来，放弃了所有的双休日，在许多创新及改革项目上都取得了新的突破。为了推动各教学点的评估工作，校领导带领工作人员跑遍了各教学点，实行面对面的研究、沟通，针对各教学点的不同情况，探讨了各教学点的不同特点，并于1月11日在小店区教学点召开了有现场会性质的各教学点评估工作研讨会，请省教育厅专家组马起影组长