语文人教五年级下册_再见了亲人_练习题（五篇范例）.docx

语文人教五年级下册_再见了亲人_练习题（五篇范例）

第一篇：语文人教五年级下册_再见了亲人_练习题《再见了，亲人》习题姓名成绩一、我会感受。读了课文，我感动于（）；感动于（）；感动于（）。二、辨别近义词，反义词。近义词：担心（）阻击（）焦急（）供应（）故意（）支持（）侦察（）崎岖（）反义词：唯一（）温暖（）困难（）支持（）慌张（）伤心（）清楚（）暂时（）三、辨别句式，再照样子写一句。（陈述句感叹句疑惑句）（１）小金花，你是多么刚强呀！（）（２）“小敏，你怎么还不回家呢？”（）（３）您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（）（４）你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（）四、语文营养菜（填上不同的“ｙｉ”字）。气候（）人心旷神（）化险为（）自信不（）转（）阵地（）惑不解（）然自得礼（）之帮五、按课文内容填空1、《再见了，亲人》是一篇叙事抒情散文，描写了最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用凝成的伟大友谊。课文前三个自然段写作方法的共同点：。2、《再见了，亲人》课文的最后3个自然段以方式，抒发了，表达了。3、句子理解：1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明，“亲人”表现；呼唤“亲爱的土地”强调。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军展示和朝鲜人民的感情。2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。抒发志愿军战士对朝鲜人民的之情，也表达了他们对曾经撒过热血的这片土地的之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。3》再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。这是内心的呼唤，也同样是的心声。这句话告诉我们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了的深情厚谊。六、《金色的鱼钩》叙述了年，途中，一个炊事班长牢记指导员的嘱托，地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜的感人事迹。本文抓住了人物的、、、进行细致入微的描写，揭示了老班长、崇高品质。“鱼钩”记录着老班长英雄的，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的第二篇：语文人教五年级下册再见了亲人练习题《再见了，亲人》习题一、我会感受。读了课文，我感动于（）；感动于（）；感动于（）。二、辨别近义词，反义词。近义词：担心（）阻击（）焦急（）供应（）故意（）支持（）侦察（）崎岖（）反义词：唯一（）温暖（）困难（）支持（）慌张（）伤心（）清楚（）暂时（）三、辨别句式，再照样子写一句。（陈述句感叹句疑惑句）（１）小金花，你是多么刚强呀！（）（２）“小敏，你怎么还不回家呢？”（）（３）您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（（４）你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（）〖你正）四、语文营养菜（填上不同的“ｙｉ”字）。气候（）人心旷神（）化险为（）自信不（）转（）阵地（）惑不解（）然自得礼（）之帮第三篇：语文人教五年级下册草船借箭练习题《草船借箭》习题－、给加粗的字注音丞相（）饮酒（）都督（）惩罚（）水寨（）呐喊（）调（）度二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。1．诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。”2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。3．鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”三、写同结构词。1．动静（一对反义词）：（）（）（2．呐喊（一对近义词）：（）（）（3．顺风顺水（ABAC）：（）（）（4．探听探听（ABAB）：（）（）（四、读课文，根据课文内容境空。1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《是（）。2．草船借箭故事的起因是：（经过是：（结果是：（3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））4．“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（）。把这句话改成第三人称转述（）。五、阅读答题。三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏