语文人教版三年级下册自我介绍 习作指导（最终定稿）.docx

语文人教版三年级下册自我介绍习作指导（最终定稿）

第一篇：语文人教版三年级下册自我介绍习作指导«自我介绍»习作指导教学设计学情分析：通过上学期的习作学习，孩子们已经对习作渐渐产生了兴趣，由不想写到想写的过程。孩子们虽然在学写作文的起步阶段，但都想崭露头角，牛刀小试。所以我在作文教学中主要以鼓励表扬为主，想方设法增强孩子们习作的自信心，让他们在老师的评价中发现自己的价值，产生兴奋感、自豪感，从此爱上习作，学会写作文。教学目标：1.激发兴趣，让孩子在积极的状态下尽情地说，自由地写，真实地表达，2.注重学法指导，让孩子知道抓住特点，用典型事例来突出自己的特点。.让孩子乐于分享作文，感受习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学重难点：指导学生抓住自己某一特点来介绍一个真实的自己，并能通过具体事例来突出自己的特点。第一课时教学过程：一：游戏导入，激起兴趣1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就一起来玩个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。(出示谜语两个)2谁来说说为什么第一个谜语猜不出来谜底，而第二个谜语却能猜出谜底？3.知识回顾：应该从那几个方面介绍自己？4.揭题，今天我们就来学写如何介绍自己的作文。板书:自我介绍二：自由表达，学写作文过渡：这个世界上没有两片相同的叶子，即使是双胞胎，也各有自己的特点。老师期待大家能写一篇优秀的作文，展现出自己真实的一面。1.在写作文之前，我们首先要确定作文的题目。确定了好的题目，就等于文章成功了一半。大家觉得可以根据什么来命题呢？写作文的时候要重点写着一部分。2.过渡：题目拟好了，那怎样才能写好这篇作文呢？大家还记得老师曾经告诉过大家，古人常用什么来形容好的作文吗？(凤头猪肚豹尾)谁来给大家解释一下？先写什么？再写什么？哪部分是重点，应该详细地写？怎样才能突出你的特点呢？以前我们讲过，写人离不开写什么？要求：写出真实的自己，不能胡编乱造。3.那么这篇文章的开头应该从哪方面开始介绍自己呢？大家来说一说。出示PPT，例文，填空。让学生当堂写开头，共同评价。4.刚才大家的开头写得非常精彩！那怎样让大家认识独一无二的你呢？下面看这篇例文是怎样写出自己的特点的？师生共同评作文。5.结尾简短有力，出示课件。三：小试牛刀我看同学们都按耐不住了，开拿起笔写一写这世界上独一无二的自己吧！四：展示习作，交流评价五：作业：回家把自己的作文读给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈的评价！第二篇：语文人教三年级下册环保标语100条........环保标语100条1.环境你我他，绿色靠大家。2.不要让绿色从身边消失。3.保护环境，少说多做。4.保护环境=保护自己。5.美我校园重在每一举动。6.请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。7.小小一口痰，细菌千千万。8.“绿色生死恋”——有绿才有生命。9.痰吐在地，辱写在心。10.我选择，我喜欢，我环保，我健康。11.学校是我家，美化靠大家。12.学会做人，学会学习，保护自然。13.绿色奥运应从绿色校园开始！14.理想校园——绿色、生机、健康、希望15.保护绿色摇篮，你行，我能！16.环保从点滴做起！试题试卷........17.环境就是你的“脸”，要好好爱护。18.让校园成为绿色殿堂！19.绿色——永恒的美；学校——永远的家。20.水清自然甜，水浑人人厌。21.把绿色带入校园！22.当绿色褪去，就意味着人类走向命运的低谷。23.让绿色的希望从校园萌芽！24.追求美好生活，应先拥抱绿色！25.保护环境系各人，美化校园靠大家。26.爱花、爱草、爱树、爱校园。27.见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。28.垃圾筒——我不想“失业”！！29.让绿色的旋律环绕每一个生命！30.幸福就是天蓝、山青、水绿。31.绿色的祖国，绿色的家，绿色的环境人人夸。32.萋萋芳草青，贱踏何忍心？33.栏杆拦人，人自拦心。34.生命如歌，让绿色来渲染这美丽的旋律。试题试卷........35.动物：别再猎杀我们了，好吗？难道人类认为朋友太多了吗？36.要想小草好，请不要在小草上手舞足蹈。37.大自然是人类的母亲，你忍心伤害我们的母亲吗？38.绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他。39.生命如此短暂，请不要将我伤害。40.你在我心中最美，请不要将我摧毁。41.人人爱花草，空气环境好。42.让优雅的环境与美好的心灵同在。43.美化校园环境，就是美化我们的生活。44.环境卫生的洁净，有您的一份文明。45.地球是我家，环保靠大家。46.环保做不好，生命就难保。47.绿化环境，净化心灵。48.鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。49.保护生态环境，就是爱护自已。50.校园美如画，受益你我他。51.为了校园一片绿，珍惜脚下每颗草。试题试卷........52.从小树立环保意识，做绿色人生使者。53.今天节约一滴