识字教学二 教案.docx

识字教学二教案

第一篇：识字教学二教案认识汉字多动脑师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。生猜出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂师：你们都看到了什么？生练习说话师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！fēngfēngfēng师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语师：仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？生：读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？联系以前学过的识字方法，同桌讨论。生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。师：锋利山峰有丛林，蜜蜂丛林行。蜜蜂“嗡嗡”叫，蜜蜂酿蜂蜜。远处看见的是山峰，近处看见的是蜜师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？生自由说.出示字卡“永”，这个生字你们认识吗？会组词吗？.师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳那这两个字你们认识吗？请大家试着记一记。并说说你是怎样记得啊？师：大家真聪明啊真不错。那老师就要给大家任务了，看看你是怎样记住下面的字的。出示字卡：噪——燥——躁（乱喊乱叫是呱噪，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干燥。）师：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。那你们会用了吗？下面老师就要考考大家了。出示课件：填一填师：既然大家这么聪明，那么你们你们会写了吗？说一说你是怎样写的？出示田字格的字生：“峰锋”两个字偏旁不同，右边部件一样，上是折文旁，下是“丰”字，加山字旁便是“峰”，表示山的顶端部分；加金字旁，成了“锋”字，跟金属有关，表示锋利的意思。还可以引出已学过的“蜂”字，比较不同和相同之处。再看课文中与“山峰”“蜜蜂”等词语相关的情境图，引导学生图文对照，加深认识。“噪”字中“口”字较多，书写时要注意“口”的不同位置。左边“口”要稍高一些，右边是上下结构，上下要对正。“永”字第二笔是横折钩，接下来和“水”字两边的写法一样。“咏”和“泳”分别是“永”字加口字旁和三点水。“游”字是左中右结构，右上部是卧人旁，右下部是“子”字，要重点指导。可编成“在方方的水池里，一个小孩（子）横躺着游泳”的口诀，以帮助学生记忆。师小结：第二篇：识字二_教学设计_教案教学准备1.教学目标1．复习巩固汉语拼音。2．能正确、流利地朗读儿歌。3.学会5个生字和1种基本笔画并能正确书写。2.教学重点/难点教学重点正确、规范地书写5个生字。教学难点在田格中正确书写“马”，特别注意字的笔顺。3.教学用具4.标签教学过程一、导课同学们，我姓孙，你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的音乐老师?因为我们两个人的姓不同，所以你们对我们的称呼也不同，可见，姓对我们每个人来说都是非常重要的。在我们中国一共有3500多个不同的姓，今天这节课我们就来学习《识字二》的第一部分，认识几个常见的姓。(板书课题)二、新授（一）初步感知。1.哪些姓比较常见呢?在我们班姓哪些姓的人比较多?课前老师要求同学们搞一个调查，现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。2.两位组长分别报告本班男、女生中姓哪些姓的人比较多，有多少。3.学生把相同姓的人数加起来口算出结果。4.根据计算的结果，卡片出示本班姓这些姓的人比较多的字，学生对照拼音读。5.课件显示书中16个姓氏中班级学生没有的其他几个字，学生再对照拼音读。（二）识字。在这些姓中，有这几个姓是要求我们在本节课认识的。(课件出示：刘、张、杨、孙、陈、赵)有的同学不但会认，而且会写，现在请姓这几个姓的同学到前