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语文六年级上册名言诗词运用

第一篇：语文六年级上册名言诗词运用语文六年级上册名言诗词运用1、我听见有人在吟诵《有的人》，让我想起鲁迅的名言：（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。）；前面几个学生正在专心读书，让我想起一句与读书有关的格言：（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。）2、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声。）一句诗来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。3要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（读万卷书，走万里路。）。4、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯。）5、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（何当金络脑，快走踏清秋。）呀！6、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（落红不是无情物，化作春泥更护花。）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？7、春雨，古今中外多少人赞美你。（好雨知时节，当春乃发生。）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……8、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：（只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。）。可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言（时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。）。9、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“（轻诺必寡信。）”；《庄子》中言：“（不精不诚，不能动人。）”。现在，你会说：“（精诚所致，金石为开。）”第二篇：古典诗词专题诵六年级上册小学六年级国学经典诵读教案上册执教：古典诗词专题诵读：赠诗教学内容：《赠王伦》《赠花卿》《赠贾岛》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵第三首。2、了解三首诗的大概意思，想象诗人写诗时的情景及所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”；而在有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此谓“赠诗”。赠诗内容多为送亲别友、寄远怀人，特点是常用比兴手法，表达委婉曲折。今天我们将要学习的三首古诗都是赠诗，分别是谁赠给谁，表达怎样的情感呢？二、自主朗读，读正确，读流利。1、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、讲述李白与汪伦的故事，贾岛的故事。2、借助课后“注释”“译文”“简析”理解古诗的意思，表达的情感。3、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。4、说说三首古诗分别表达了诗人怎样的思想感情。四、熟读三首古诗并背诵《赠贾岛》。五、小组比赛背诵。古典诗词专题诵读：鸟教学内容：《鸟》《远书》《画眉鸟》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵《鸟》。2、了解三首诗的大概意思，想象诗中描绘的画面及诗人所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：鸟，是大自然的精灵，也是我们人类的朋友。鸟不但能飞翔在无边无际的天空，也神游于人们自由自在的精神家园。纵览我国的古诗词，当中鸟影点点，鸟啼啾啾，鸟飞翩翩。鸟的出现不但丰富了古诗词的题材，提升了意境，而且极大地吸引了读者的阅读兴趣，拓展了人们的精神视野。今天我们将要学习的三首古诗中都写到了鸟，那么分别是写什么样的鸟，作者想要表达怎样的情感呢？二、自主朗读，读正确，读流利。1、借助拼音读准三首古诗，读通读顺。2、同桌互读，正音。3、指名轮读三首诗，互相评议。4、齐声朗读，小组赛读。三、自主感悟1、借助课后“注释”“译文”“简析”理解古诗的意思，表达的情感。2、选一首古诗与同桌交流自己读后的感受。3、说说三首古诗分别写了怎样的鸟，表达了诗人怎样的思想感情。四、熟读三首古诗并背诵《鸟》。五、小组比赛背诵。古典诗词专题诵读：江景教学内容：《早发白帝城》《秋江》《江村晚眺》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵《秋江》。2、了解三首诗的大概意思，想象诗中描绘的画面及诗人所要表达的情感。教学过程：一、导入师述：江海茫茫与天相接，刹那间，连日月星辰都显得渺小了，因为它们的运行都由大海吐纳。那波澜壮阔的江水最容易激起诗人心中那喷薄的诗情，于是他们便把江水