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语文园地一（教案）

语文园地一【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字。2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。4.背诵《咏鹅》。5.在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌，《小兔子乖乖》，能正确朗读。【教学重点】认识生字，会写汉字，认清字形、理解字义，学会运用。按照“从上到下、先横后竖”笔顺规则书写汉字。【教学难点】正确朗读、背诵古诗；在大人的帮助下正确阅读短文。【教学课时】3课时“教学课时”是3课时，下面的“教学过程”应该也分成3课时来写。课件同改。第一课时【课时目标】学习谜语诗，认识5个生字。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地一”。二、学和用板块一：识字加油站出示谜语诗：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（板书：片飞入无数）1.读一读这首诗，看看有什么特点？这是一首谜语诗，里面有十个数字，写出了雪花飞舞，最后飞入水中融化的景象。2.你能猜出这是什么吗？（谜底：雪）（板书：雪）3.认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。①出示带生字的新词，让学生认读。六个六人七个七天九个九天（重点指导生字边音“六”。）4.学习“会写字”八十（1）学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。（2）指导书写①观察生字书写特点，交流。②老师范写,学生练写。八：撇起笔较重，慢慢减轻，捺在撇右上方起笔，行不渐重。十：横的右面略高，竖写在竖中线上。练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。【设计意图：学习谜语诗，认读并会写数字，在语境中识字、写字，增加学生字词和儿歌的积累。】5.拓展阅读出示诗歌《飞雪》、《山村咏怀》（1）你能找出下面这首诗中的数字吗？圈出来读一读。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）（2）读一读，试着背一背这两个诗歌。三、课堂小结本课我们学习了谜语诗，学会了十个数字。阅读了带有数字的诗歌，下节课我们接着学习。（1）（2—9）第二课时【课时目标】1.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。2.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们继续学习“语文园地一”。板块二：字词句运用读一读，比一比。出示几组形近字比较：1.读一读上面几组字，说一说有什么特点？每一组的第一个字增加笔画，都能变成第二个字，这就是加一加，变新字。2.介绍识字方法“加笔画，变新字”。我们在学习汉字的时候，可以通过加笔画的方法来记住新字。这样的方法有利于更好地学习汉字。（板书：加笔画，变新字）3.练一练，学运用。（1）练习用这些字组词：人天口田日目大（人)张(口)红(日)白（天)(田)地(目)光建议针对每个字多组几个词语。（2）你还能用这六个字分别组哪些词语？人：老人工人天：天空天下口：口中入口田：农田田地日：日子日月目：目光目的【设计意图：比较形近字，学会“加笔画”的方法识记生字，教会学生识字的方法，增强学生识字的能力。】板块三：书写提示建议在书写时先引导学生回顾正确的书写坐姿和执笔姿势。1.小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？这两组字在书写的笔顺上各有特点。第一组书写的笔顺是从上到下，第二组书写的笔顺是先横后竖。（板书：从上到下先横后竖）2.想一想，回顾写字时的执笔姿势。强调执笔姿势：“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。”3.如何写好这些字？“二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。字要居中。“三”中间的横最短，横与横之间距离要匀称。第三横最长。“十”首笔横从横中线起笔，略向右上斜行，第二笔竖沿竖中线下。“禾”第一笔是平撇，写的短一些，平一些。最后两笔撇捺要舒展。4.写一写（1）观察字的写法，说说它们的笔顺。（2）练习写一写。【设计意图：学习生字“二、三、十、禾”，学会书写生字的顺序：先上后下，先横后竖。增强学生写字的本领，规范学生写字的方法。】三、课堂小结这一节课，学习比较形近字，学会“加笔画”的方法识记生字，了解生字的书写顺序：先上后下，先横后竖，下节课我们接着学习。（1）（2—4）（5-7）第三课时【课时目标】1.背诵《咏鹅》。2.在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌，《小兔子乖乖》，能正确朗读。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们继续学习“语文园地一”。板块四：日积月累出示《咏鹅》鹅，鹅