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语文园地六（教案）

语文园地六【教学目标】1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。2.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。3.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。4.背诵《古朗月行》（节选）。5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。【教学重点】认识不同结构和不同方位的词，学会在生活中识字。【教学难点】背诵和积累儿歌和古诗，学会阅读短文故事。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。2.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。3.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。【教具准备】课件（朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地六”。二、学和用板块一：字词句运用出示三组生字（一）连一连1.读一读，找规律“花、清”在结构上是怎样的？（“花”是上下结构，“清”是左右结构的字。）（板书：上下结构左右结构）2.你能根据字的结构把上下两组生字分别分类和“花、清”连一连吗？3.练一练，学运用。练我能给下面的生字分类：空彩没给要诗最黑早校上下结构左右结构4.我积累，我运用。（1）（2—7）左右结构的字还有许多，如“林”“好”等，上下结构的字也还有很多，如“音”“雪”等。（二）读一读，背一背1出示方位词和儿歌：前后左右东西南北早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。【板书：方位词：前后左右东西南北】2.练一练，学运用。在下面的句子中填上合适的表示方向的词语。(1)日出（）方，日落（）方。（东西）(2)秋天燕子（）飞，春天燕子（）飞。（南北）3.我拓展，我积累。辨别方向的方法还有：(1)晚上看北斗七星勺柄方向；(2)看大树的树冠,浓密的为南；(3)立竿见影——在地上垂直树立一根杆子,影子最短时是正中午,这时影子指向正北方。【设计意图：朗读儿歌，学习方位词语，根据生活经验辨认方向，在练习和训练中掌握了方位知识。】板块二：展示台1.出示“人民路、电影院、卫生院、小卖部、报刊亭”等的图片，这些都是经常路过的地方，认读上面的字。2.练一练，学运用出示带有下面名字的图片：qílíndànɡāofánɡbīnɡuǎndōnɡběijiǎoziɡuǎn麒麟蛋糕房宾馆东北饺子馆niúròulāmiànchāoshìrùkǒuliánɡyóudiàn牛肉拉面超市入口粮油店读一读上面面的招牌，不会认的字问问老师或家人。3.我拓展，我积累。你还在哪里认识了哪些字？说出来和大家交流。预设：（1）我们认识汉字的方式有很多。如看电视、读书、看报、在街上、在路上……（2）我去医院看病，认识了许多标牌：门诊部、急诊科、内科、五官科。（3）我去超市买东西，看到许多食品标签，我向妈妈请教认识了上面的字：方便面、香蕉、饮料。【设计意图：小小展示台，是在启发学生“生活处处是语文”，学会在生活中认识生字。】三、课堂小结（8-10）本次学习园地，我们了解了生字有上下和左右结构，认识了方位词，会读背儿歌，通过展示台，明白了可以在生活中识字。第二课时【课时目标】1.背诵《古朗月行》（节选）。2.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。【教具准备】课件（朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地六”。二、学和用板块三：日积月累出示《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。1.读一读古诗，读准字音。教师范读，指名读，合作读。注意读准：平舌音“作、在”，翘舌音“时、识”，前鼻音“盘、云、端”，后鼻音“朗、行、镜、青”。2.理解古诗：（1）介绍作者：李白(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。（2）解释字词：呼作：称为。疑：怀疑。白玉盘：晶莹剔透的盘子。瑶台：传说中神仙居住的地方。（3）解释诗意：诗意：小时候，年少无知，误将月亮当作又圆又亮的白玉做的盘子。又怀疑它是瑶台仙镜，飞到了青云之上。（1）（2—5）3.看图背诵古诗。出示填空背诵：（课件出示8）小时不（），呼作（）。又疑（），飞在（）。背得又对又快的被评为“背诗小能手”。4.拓展阅读《关山月》关山月【唐】李白