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语文优秀生

第一篇：语文优秀生六年级语文优秀生培养计划指导思想：新学期即将开始了，再经过四个月的学习，孩子们将展示六年的语文积累与学习，步入初中的门槛。为了使我校毕业班的语文教学考出好成绩，提高学科成绩的优秀率，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，使我小毕业班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖，以带动起全班同学的学习积极性，特制定优生培养计划：学生概况：每个班都有几个在语文学习方面比较凸显的孩子，这部分学生思想纯正，有较好的学习基础和学习能力，能自觉地努力学习，知识基础掌握较牢，具备一定的语文素养。但语文知识包罗万象，是一门博大精深的学科。通过平时及期末的语文检测，发觉这部分孩子在古诗文积累、阅读与写作等方面仍有欠缺，有待指导，是语文综合素养有所提高。三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法首先备课组各位语文教师从自己的日常教学工作中，结合期末检测选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据各班学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。第二阶段：具体实施完善阶段从词语、句子、古诗文、阅读与写作等方面，对学生进行分类指导。以《小学语文毕业总复习》为蓝本，加强训练，培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，并能取得优异的成果。四、主要措施：1、认真制定、落实培优计划，确定内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、进行分类复习与指导，每周确定主题。每周布置一定量的练习和阅读，周末休息、假期进行分层作业（寒假古诗文诵读已设置必背古诗和拓展古诗，充分的体现这一思想）。3、让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词语。此外，也使学生更多地了解人们的风土人情、生活习俗，丰富课外知识。4、搞好与家长的沟通交流工作，及时了解学生家庭情况，力争得到家长的支持与理解，交流、听取建议意见。优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。5、采用激励机制，在优生中树立榜样，及时给予奖励，调动他们的学习积极性和成功感。一、培养目标：使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动二、主要任务：（1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的“名学生”；四、优生名单：王新宇吴俊男王越王海玉吴雪彤吴猛等。抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐步提高，并且通过他们起种子的作用，带动全班的语文学习，是教学中一项重要的工作。一、保护优秀生的学习积极性：优秀生的语文知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。上了六年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我会经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。二、鼓励学生质疑：爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提高。我会要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。相信,经过一段时间训练后，学生便敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号……现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我将组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导。三、在教学中渗透课外的知识：语文成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。他们经常拿着一些课外学习中遇到的问题来问我。根据他们这一特点，我结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。四、指导他们自学课外的辅导材料和阅读文章：课本学习的内容不多，学生完成作业后仍有较多的课余时间。我每周布置一定量的练习和阅读，周末休息也让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词语。此外，也使学生更多地了解人们的风土人情、生活习俗，丰富课外知识。五、课余时间为优秀习作学习指导：优秀生在学习中喜欢质