词语盘点 教学反思（5篇可选）.docx

词语盘点教学反思（5篇可选）

第一篇：词语盘点教学反思教学反思贾村学区霍海英词语是语文学习的基础。如果文章是一个人，那么词语就是他的肉。好的词语的恰当使用能展示出人的形体之美，能让读者感悟到文章之神韵。所以语文的学习，词语是关键。而如何能让学生在轻松快乐的环境下，积累词语，学会正确使用词语，恰到好处的运用词语，就是词语教学的重点，也是难点。本节课我首先设置了一个谜语，谜底是学过的课文中的人物：晏子。继而复习导入词语的学习。看图说词中，学生们自由想象，打开了他们的词语仓库，有利于学习新词，在自己原有的词语仓库增添这些新词。学习新词要从听说读写各方面学习，于是我也设计了写的环节。你演我猜环节使课堂气氛达到了高潮。学生们积极思考如何展示词语，如何建立自己小组的暗号，如何赢得竞猜。学生的学习积极性一下子激发出来了。当然本节课还存在很多问题：最大的就是时间的把握。我可以把每个环节学生回答的数量规定一下，各环节进程稍加快一点。最后非常感谢这次研讨会，感谢各位参会老师给我提出的非常宝贵的建议。我会在各位老师的帮助下不断改进自己，创建更有效的课堂教学。第二篇：词语盘点教学反思词语盘点教学反思1、自学词语：把自己不会读的或者没把握的词语做上记号，借用工具书解决，准备组内过关检查。2、小组内交流：1）、把自己不会的词语向组员请教，尽量组内解决，实在解决不了的向老师提出来。2）、组内过关：可一人读其他人听；也可两两互读过关。3、检测交流：异组互相检测，方法是：每组的组长到别的组随便抽查，进行读写。第三篇：词语盘点教学设计教学目标1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。重点难点1、词语的识记理解与运用。2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。教学过程教学活动【导入】激趣导入1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些?(学生自由回答)2、课本里词语闯关的游戏你玩过吗?今天老师就要带领大家一起玩本单元词语盘点里的闯关积分游戏。【活动】我会读1、第一单元课文主要描写祖国山河景色，在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会读吗?(各队依次朗读词语,师及时评价激趣)2、小结：读要读准字音并用普通话有感情读。3、出示闯关规则【活动】第一关：听写词语1、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。2、听写词语内容（课前收集平时作业中的易错字，班长主持听写）3、学生评价书写结果，如书写错误，交流识记方法。，4、小结：书写要正确、美观。【活动】第二关：据意说词闯关准备：说一说理解词语的方法。（查字词典、联系上下文、想象课文中词语所在的句子出现的画面，想意思。）小组交流3分钟：合作交流，消除词语理解障碍。1、选择不同的头像,答出与所选头像相对应的题目,分两种题型:闯关题:根据意思说出词语(人声鼎沸应接不暇)根据语境填入合适的词语。(1)、国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境。山间有（）的树木，真是太美啦！(2)、天上的火烧云五颜六色,(),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我()的。2、各队根据上一轮积分排名依次选派一名队员迎战。（先读题再说答案）3、教师适时评价。【活动】第三关：词语分类闯关准备：怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类抽生说，板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思······)1、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一）将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。找一个课内词,两个课外词组成一类,每类至少说出三个词(不能重复)。2、小组合作学习,自选方法分类记忆,根据分类多少积分。(准备4分钟)3、各队根据上一轮积分排名依次选题作答。4、教师适时评价,小结：运用分类的方法指板书记住了不少的词语。告诉你们,我们还可以创设一个情境运用词语,这也是灵活运用积累词语的好方法。【活动】第四关：选词写话运用积累的词语写句子，可以丰富我们的语言表达1、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。(出示要求)2、全员准备,积极答题。(准备8分钟)3、各队根据上一轮队旗排名依次作答。4、教师适当评价。【讲授】课堂小结1、总结闯关结果，夸一夸自己。2、激励学生,拓展延伸。【作业】作业设计1、将第一单元词语盘点的词语进行归类（至少五种）2、选择其中的3到5个词语写一段话描写一种场景，读给爸爸妈妈听。第四篇：词语盘点一、背景分析1.“词语”呈现方式的变化需要我们重新审视词语教学；义务教育课程标准实验教材小学语文从四年级开始，重点