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语文学科期末教学总结

第一篇：语文学科期末教学总结语文学科教学总结一个学期即将结束了，在学校领导阶层的正确指导下，各位同仁不懈努力下，本学期教育教学工作圆满完成，我所带的小学四年级语文学科也严格按照教学计划，合理有序地完成教学任务。语文在整个小学学习的科目中，始终占据着核心地位，是学生整个学习生涯中的积累阶段和打基础阶段，我所授的班级是四年级一班，四年级语文是小学语文教学的第二阶段，也是非常重要的阶段，它不同于低年级的生字和词语为主的阶段，也区别于高年级的理解升华阶段。它是一种重要的过渡和衔接阶段。因此教授好四年级上册语文显得尤其重要，四年级上册选用的是江苏教育出版社，并由南京凤凰母语教育科学研究所和江苏中小学教材编写服务中心共同编著的教材。本套教材共有七个单元，每个单元包含四课新课和一个习作，一个练习。新课与习作及练习的巧妙结合，使学生更好地掌握新课知识，完成习作，做好练习。针对语文教学的特点，针对我校学生语文学科基础的特点，我主要从以下几大方面进行系统地授课。第一，引入新课。正确合理地引入新课，可以激发学生的学习兴趣，新课的引入要根据不同的课题，变换不同的方式。如：对描写风景名胜的课，可以下载一些关于当地风景名胜的图片或视频供学生欣赏、观看，使学生更多地了解。以便提高兴趣，从感观上多一层对文中景物的描写。如：名家名作的精选课文，例如，第三单元第十二课《桂花雨》是琦君的选作。则可以给学生了解作者的简介和主要作品，加深对作者的了解。也同时体会作者写作这篇文章的意境。还有如《古诗两首》，可以通过结合的方式加深对课文的了解，“元日”的作者是王安石，首先要学生熟悉王安石的生平简介以及主要作品和官位，通过课件让学生感受到作者写诗是的精神状态，写作心情，即在什么样的环境下写的，有以上所说的新课引入的方法，学生不难体会诗句的意思了。第二，讲解新课。讲解新课是语文教学的重中之重，没有好的课堂教学，就不会有好的教学效果，一般新课的讲解分为两到三个课时。第一课时主要任务有几个方面：1、初步了解和感受课文内容，可结合课件，直观明了地感知。2、快速阅读课文，并思考问题。一般给学生三到四分钟时间，快速阅读课文内容，给出一个问题供大家思考，以加深对文章的理解。3、生字以及生字相对应的词语的学习，首先教会学生正确书写生字，提醒学生注意在书写过程中容易出现的细节错误。学习生字是，可以采用，教师带读，学生跟读；给定时间自由读；分小组比赛朗读；全部学生齐读生字等各种不同的方式方法，不断强化对生字的记忆和学习。4、课文中重要的词语的学习。对文中出现的比较重要的词语，要先解释其意思，并结合实例，加深学生对词语的理解。同时要求学生对词语进行造句。变换交替地学习课文中的词语。第二课时的主要任务有这几个方面:1、文中段落层次的分析，教会学生如何正确地分析段落，以及在写作时，正确把握段落分层。2、段落大意的概括与总结，要根据段落的中心句，言简意赅地总结概括段落的大意，培养学生理解能力与思考能力。3、4、文中重要句子的理解，结合上下文，理解文中核心句意。课文中出现的细节问题的解决，如多音字的发现和处理，关联词的学习，修辞方法的使用。第三，课堂作业以及课后作业的布置。课堂作业要结合书本中的练习，适当地选择完成，如描红，听写。还有一些在课堂上动态生成的练习，例如有解释词语，造句等。课后作业的安排。主要有课文背诵，生字以及词语的抄写，重要词语的造句，课文同步练习册的布置与解析，单元知识点小结。第四，教学评价与反思。及时地系统地评价与反思，可以帮助教师快速反省，找出教学中存在的缺点和不足。通过系统性地复习，以及单元测验为主要方式，结合课件教学，正确合理地发现教学中的不足之处，提升教学水平，提高学习语文学习成绩。在小学四年级语文教学方面，我还在不断地摸索中，本学期，我观摩了很多优秀的语文学科老教师的课堂教学，受益匪浅，从中我学习了很多教学经验，并发现了在教学中存在的不足之处，但我一定会谦虚向学，相信通过努力，我慢慢会把语文教得更好。第二篇：语文学科期末总结语文教学期末工作总结时光飞逝，2014年上学期将要结束了，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。本学期担任2014级商务一班、旅游班、动漫班、电子一、二班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文学习能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学授课计划，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以资总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。这一阶段对刚入中职学校的学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基