试卷分析二年级语文期末（优秀范文5篇）.docx

试卷分析二年级语文期末（优秀范文5篇）

第一篇：试卷分析二年级语文期末试卷分析一、试卷分析二年级语文试题分基础、阅读和写话三大部分。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从写词、组词、选词填空等题。考查学生的字词掌握情况。句子的运用和写话练习等积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，体现出综合性。属中等难度。本次语文成绩（90-100）:38人，（80-90）15人:（70-80）1人。二、试题分析（一）基础部分第一题基础乐园：共8个小题。重点考查学生的基础掌握的情况。第一小题考查学生对字词掌握的熟练程度，这题只有个别学生出错。第二题考查了形近字组词，学生的得分较高，满分率较高。第三小题考查了学生对汉语拼音的掌握能力，学生的得分较高，满分较多，但也有少数学生基础不扎实，把“盛cheng、”的两个多音字混淆。第四题是考查学生近义词的运用，这题完成情况也很好，个别学生粗心大意，把“珍贵和宝贵”选错了。原因是学生对词了解和应运不够，以后要多读多背。第五题考查学生对量词的运用。学生们完成的很好，只有别分学生出错。第六题是积累词语和写话完成效率高，只有个别学生出错。这也明显的提醒我们低年级学生积累的重要性。因此平时一点要注重词句的积累和运用。第七题是给熟字去偏旁组词，这题学生完成的很好。只有个别学生把“射”的偏旁没有掌握了。本应该是“身字旁”有学生写成了“朵”字旁。原因是这些学生听课时不注意造成的。第八题是写反义词，多数学生完成的很好。（二）阅读部分这题问题较大。文章选了“日月潭”中的一段课文，文章描写了晴天和雨天的不同景色，让学生在文中找出分别描写了不同天气的词语，可是全年级学生对晴天的描写找不准词，我想原因还是教师在讲课文中没有注意到这样的细节。还有第二个原因还是学生不认真阅读分析题意造成的。以后还要多进行这样的训练。（三）写话训练第三大题是写话练习，学生对写话的内容问题不大，大部分学生都能按要求完成。由于部分学生们答题不仔细，忘了署名、加标点。与《语文课程标准》的要求相比低段写话教学有待加强。教师平时更要引导学生仔细审题，用心答题，耐心检查，养成良好的学习习惯。三、分析总结从这次检测中可以看出，部分记忆力、领悟力较差的同学在组词、审题方面有较大的欠缺，需要加强,尤其在审题方面更需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。在今后的教学实践中，我们要摸索提高学生阅读能力的方法，结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，提高学生的语文综合素养。第二篇：二年级期末检测语文试卷分析2011年春季学期二年级语文试卷分析闸口镇群珠小学张静二年级期末检测已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：一、试题具有全面性本次测试共有十一道题，可以概括为语文基础知识，积累与运用，阅读思考，看图写话。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。第一部分语文基础知识中包括拼音，读准汉字的读音，正确、规范地书写汉字，对识字、写字的检测不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还检测了学生的态度与习惯。词语接龙、加偏旁组词、我会连，填反义词、排列句子、用加点的字造句、原文连线等。都对学生平时的知识进行了灵活的测试。不但测试了学生的掌握程度。也测试了学生的分析理解题意的能力。前面这些题目在复习时有训练过，就第七小题而言，我在复习中只是点到，没有叫学生背下来，这是我的疏忽，有很多学生因此记不住，出错的同学比较多。阅读及看图写话，以课外的知识为主，读写结合，拓展与延伸，包含了想象体验，这些内容检查了学生的情感态度与价值观。看图写话比较接近学生生活，易于学生发挥。此次看图写话比较大部分同学写得比较好。二、试题体现了语文的工具性小学语文学科的特点决定其具有工具性，本试题中安排了拼音、识字、写字，看图写话等这些内容都体现了语文的工具性。三、试题面向全体照顾了全体同学本次检测题目符合二年级小学生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，我班学生76%合格，优秀率为34%。四、反思与建议试题轻松活泼，具有亲和力，为学生营造一种良好的答题氛围。通过对本次试卷的分析与反思，我深深体会到，小学语文书面测试命题的改革已取得了显著成效，但仍需我们各位语文教师不断探